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《種群的數(shù)量特征(教學(xué)案例)》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、高中生物必修三《種群的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)臨沂一中趙西偉一、設(shè)計(jì)理念新課程改革倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、分析和解決實(shí)際問題的能力等,本節(jié)課就是以讓學(xué)生親歷模擬實(shí)驗(yàn)及建立模型等探究活動來領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法為設(shè)計(jì)理念。切實(shí)落實(shí)主體性教學(xué),提高學(xué)生的探究能力,訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的思維方法。二、教材分析1.地位和作用這節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在前面學(xué)習(xí)了穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)機(jī)制的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步從宏觀層次來分析生命系統(tǒng)的特征。充分利用教材及自己搜集的圖片資料將學(xué)生引入所設(shè)計(jì)的教學(xué)情景,每一小節(jié)都有問題引領(lǐng),使整個教學(xué)過程成為學(xué)生主動探究的過程,通過教師的適時
2、引導(dǎo),讓問題鏈條逐步形成,層層深入,綜合提升了學(xué)生的信息獲取能力、分析問題能力和語言表達(dá)能力。本節(jié)內(nèi)容涉及影響種群數(shù)量的幾個參數(shù),是進(jìn)行情感態(tài)度價值觀教育的極佳素材。在教學(xué)中,通過發(fā)揮學(xué)生的主體作用,妙用現(xiàn)實(shí)實(shí)例,將各個數(shù)量特征放到具體情境中理解,并在現(xiàn)實(shí)中分析應(yīng)用,從而滲透德育教育。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)種群的數(shù)量特征。教學(xué)難點(diǎn)種群密度的調(diào)查方法。三、教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1、列舉種群的特征。2、嘗試用樣方法調(diào)查種群密度?!灸芰δ繕?biāo)】初步學(xué)會調(diào)查種群的密度的方法;分析種群其他數(shù)量特征對于種群密度的影響?!厩楦心繕?biāo)】能用種群特征去描述身邊的種群,并能對種群的研究提出有建設(shè)性的看法
3、;關(guān)注人口問題,認(rèn)同計(jì)劃生育國策、關(guān)注瀕危動物種群數(shù)量的變化及措施。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖展示導(dǎo)入多媒體展示竹林、斑馬、螞蟻的種群圖片。俗話說:“獨(dú)木難成林”,自然界的生物并不是孤立存在的,它們往往聚集成一定的群體,相互影響,共同生活。今天我們就來走進(jìn)這個群體,來學(xué)習(xí)種群的特征。多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先讓我們明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。觀察圖片,思考群體存在的意義。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。?那么什么是種群呢?學(xué)生閱讀概念5種群的概念及數(shù)量特征理解概念,要抓住概念的核心,大家一起找出概念中的關(guān)鍵詞。概念中提到了同種生物,所以說種群是由彼此
4、可進(jìn)行雜交的個體組成的,因此種群是一個遺傳繁殖的單位。下面我們來檢測一下大家對概念的理解,分析以下描述是種群嗎?1.村旁池塘里全部的魚。2.我國長江流域的全部白鰭豚。3.此時此刻我們所在教室內(nèi)的全部學(xué)生和老師。由此可見,種群不是個體的簡單累加,它具有個體不具備的特征。種群有許多的特征,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)種群的數(shù)量特征。種群的數(shù)量特征主要有哪些?學(xué)生思考概念核心自然區(qū)域、同種生物、全部個體分組討論1.不是同種2.是種群3.不是全部個體預(yù)習(xí)回答。讓學(xué)生把握好概念。??通過個體和種群之間的關(guān)系,使學(xué)生明白:種群不是個體的部分疊加。理解整體大于部分之和。種群密度樣方法首先我們從最基本的
5、數(shù)量特征——種群密度開始學(xué)習(xí)。什么是種群密度?多媒體展示種群密度圖片,從圖片上可以直觀看出:不同的生物種群密度不同,但要想知道種群密度的具體值,還要用科學(xué)的方法進(jìn)行調(diào)查。展示草原上大象的圖片。要想調(diào)查草原上大象的種群密度,該采用什么方法呢?逐個計(jì)數(shù)法適用什么樣的種群密度的調(diào)查?展示草地上蒲公英的圖片??墒侨绻钦{(diào)查草地上的蒲公英的密度時,顯然逐個計(jì)數(shù)就比較困難了,這是我們常用估算的方法來進(jìn)行調(diào)查,最常用的估算法之一就是樣方法。什么是樣方法呢?從概念我們可以得出樣方法的計(jì)算公式:各樣方的種群密度分別為n1、n2、n3…nm,則種群密度=課前我們布置大家預(yù)習(xí)探究了模擬樣方法的調(diào)查活
6、動,下面請幾個小組展示合作探究結(jié)果,對比思考誤差產(chǎn)生原因。結(jié)合下面的思考題,小組討論使用樣方法的注意事項(xiàng)。a.樣方大小如何確定?學(xué)生回答有關(guān)概念學(xué)生思考回答:逐個計(jì)數(shù)法分布范圍小、個體大、數(shù)量少的種群學(xué)生找出相應(yīng)概念理解計(jì)算公式小組展示探究結(jié)果。對比真實(shí)值,思考誤差產(chǎn)生原因。分組討論樣方法使用原則。視調(diào)查對象的大小和分布情況而定。利用圖片,幫助學(xué)生理解概念,掌握課本知識。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及合作探究意識。5標(biāo)志重捕法b.樣方數(shù)目多少怎樣影響調(diào)查結(jié)果?c.取樣原則和取樣方法?d.樣方邊緣個體如何計(jì)數(shù)?圖中黑色為計(jì)數(shù)個體。那么在最后的數(shù)據(jù)處理上,還應(yīng)注意什么呢?下面是下表是在一
7、塊狗尾草分布比較均勻的地塊,10個小組各調(diào)查一個樣方結(jié)果,請分析數(shù)據(jù),幫他們計(jì)算出種群密度。所以在計(jì)算平均值時應(yīng)舍棄懸殊數(shù)據(jù),從而減少誤差。最后,我們來總結(jié)樣方法適用的調(diào)查對象。植物(叢生或蔓生的單子葉植物除外);活動范圍小的動物(如:蚜蟲、跳蝻等)。展示相應(yīng)圖片??墒亲匀唤缰械膭游锎蠖嗍悄茱w善跑的,這些活動能力強(qiáng)的動物該如何調(diào)查種群密度呢?這時就要用到另外一種估算法——標(biāo)志重捕法。什么是標(biāo)志重捕法呢?結(jié)合概念,我們來構(gòu)建標(biāo)志重捕法的數(shù)學(xué)表達(dá)模型:若某種群的總數(shù)為N,第一次捕獲標(biāo)記的個體為M