種群的數(shù)量特征教案—1

《種群的數(shù)量特征教案—1》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、種群的數(shù)量特征教學(xué)設(shè)計(jì)一．教材分析：《種群的特征》這節(jié)內(nèi)容是人教版必修三第四章第一節(jié)內(nèi)容，這節(jié)包括調(diào)查種群密度的方法和種群的數(shù)量特征兩部分內(nèi)容，還簡(jiǎn)單介紹了種群的空間特征。在教材安排上，從問(wèn)題探討中發(fā)現(xiàn)這節(jié)課很重視科學(xué)方法的內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生積極主動(dòng)地思考調(diào)查種群密度的方法，進(jìn)而引出種群重要的數(shù)量特征——種群密度，讓學(xué)生掌握種群密度的兩種調(diào)查方法：樣方法和標(biāo)志重捕法。在知識(shí)內(nèi)容上，這一節(jié)主要介紹了種群的數(shù)量特征，包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例，這幾個(gè)特征并不

2、是單純的并列關(guān)系，而是有內(nèi)在的邏輯關(guān)系，有層次之分的。種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，出生率和死亡率、遷入率和遷出率直接影響種群密度，年齡組成和性別比例都是通過(guò)影響出生率和死亡率影響種群密度的。二．學(xué)情分析：學(xué)生剛剛上完現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容，對(duì)種群的概念理解較到位，所以只需要對(duì)這一概念回顧，群落是一個(gè)新概念，需要稍作介紹，對(duì)于這一節(jié)中的調(diào)查種群密度的方法和數(shù)量特征這兩部分內(nèi)容，其中種群密度的概念和調(diào)查方法比較難理解，而種群的其它的幾個(gè)特點(diǎn)比較容易理解，所以在課程安排上種群密度的概念及樣方法的操作應(yīng)該花較

3、大功夫，其它特征較為容易理解，就可以花較短的時(shí)間。三．教學(xué)目標(biāo)：1.掌握種群密度的概念，學(xué)會(huì)調(diào)查種群的密度的方法。2.掌握種群的幾個(gè)基本特征以及分析種群其他特征對(duì)于種群密度的影響，即種群特征之間的內(nèi)在關(guān)系。3.關(guān)注人口問(wèn)題，了解計(jì)劃生育國(guó)策、關(guān)注瀕危動(dòng)物種群數(shù)量的變化及措施。五．課時(shí)安排：一課時(shí)六．教學(xué)過(guò)程：教學(xué)程序教師行為學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思路導(dǎo)入這是一群在冰原上棲息的企鵝，我們仔細(xì)看，這些企鵝中雌雄老幼，濟(jì)濟(jì)一堂，彼此好像在交流著什么，成年個(gè)體似乎正在為幼小個(gè)體阻擋著凜冽寒風(fēng)。我們?cè)倏磮D中的題詩(shī)：整體不是部

4、分疊加，整體大于部分之和。為什么說(shuō)整體大于部分之和呢？根據(jù)我們前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容，這群企鵝是不是一個(gè)種群呢？我們說(shuō)種群是生物進(jìn)化的基本單位，她不等于個(gè)體簡(jiǎn)單累加，種群內(nèi)個(gè)體間通過(guò)特定關(guān)系構(gòu)成一個(gè)整體，表現(xiàn)出個(gè)體不具有的特征。種群到底有哪些特征呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四章種群和群落的第一節(jié)種群的特征。學(xué)生觀(guān)察圖表，并思考問(wèn)題通過(guò)章節(jié)的題圖和圖中的詩(shī)，引發(fā)學(xué)生思考，意識(shí)到群體并不是個(gè)體的簡(jiǎn)單累加?，F(xiàn)在每?jī)蓚€(gè)人有一張紙，假設(shè)這副圖是一塊面積為100m2的草地，圖中圓點(diǎn)代表蒲公英，三角形代表其它植物。請(qǐng)四個(gè)人為一個(gè)小

5、組估算這塊草地中蒲公英的數(shù)量，并逐個(gè)計(jì)數(shù)兩分鐘之后，我請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出你們小組的結(jié)果。XX同學(xué)，你來(lái)告訴大家你們小組估算的結(jié)果是多少？其實(shí)我們剛剛所做的這些工作都是在計(jì)算種群的一個(gè)最基本的數(shù)量特征——種群密度，即讓學(xué)生自己嘗試著用樣方法調(diào)查種群密度，為后面講解樣方法作鋪墊。種群密度的概念種群在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)，課本60頁(yè)有這句話(huà)，請(qǐng)同學(xué)們勾畫(huà)下來(lái)。根據(jù)這個(gè)概念，大家能不能舉出例子？比如養(yǎng)魚(yú)池中每立方米的水體中鯉魚(yú)的數(shù)量、每平方千米農(nóng)田面積內(nèi)青蛙的數(shù)量等這些都表示的是種群密度。用數(shù)學(xué)公式來(lái)表示，種群密

6、度應(yīng)該是，種群密度=種群的個(gè)體數(shù)量／空間大?。娣e或體積）,我們來(lái)看這是海洋中的一種淡水魚(yú)，我們看到第一幅圖的種群密度最高，第二幅圖次之，第三幅圖中是最低的。讓學(xué)生根據(jù)圖紙計(jì)算蒲公英的數(shù)量，并進(jìn)一步討論改進(jìn)方法。通過(guò)觀(guān)察圖，把抽象的種群密度具體化。樣方法如何調(diào)查種群密度呢？最準(zhǔn)確的辦法是直接記數(shù)，但是大多數(shù)種群的數(shù)量都比較大，通過(guò)計(jì)數(shù)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，我們就要用到一種比較科學(xué)的方法——估算的方法。我們剛才在計(jì)數(shù)蒲公英的數(shù)量的時(shí)候，已經(jīng)在嘗試著調(diào)查種群密度了，我們來(lái)請(qǐng)幾個(gè)小組來(lái)展示一下你們小組的估算方法。同學(xué)們

7、討論出的這種方法就是樣方法，即在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi)隨機(jī)選取若干個(gè)樣方，通過(guò)計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)，求得每個(gè)樣方的種群密度，以所有樣方中種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計(jì)值。通過(guò)我們剛剛的調(diào)查我們一起來(lái)想一想這種方法應(yīng)該包括哪些步驟，首先我們要確定調(diào)查的對(duì)象，調(diào)查對(duì)象應(yīng)該是某個(gè)種群，既然是一個(gè)種群就應(yīng)該是同種生物，選定了調(diào)查的對(duì)象之后我們就可以進(jìn)行取樣，接下來(lái)就要計(jì)數(shù)，最后就是計(jì)算種群密度，也就是求各樣方的平均值。請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)樣方法的基本過(guò)程記在課本上。通過(guò)對(duì)樣方法的介紹，同學(xué)們來(lái)思考下面這幾個(gè)

8、問(wèn)題。1、什么是樣方？2、要選取幾個(gè)樣方？3、樣方的大小一般定為多大？4、取樣的關(guān)鍵是什么？5、取樣的方法有哪些？樣方的多少會(huì)影響調(diào)查結(jié)果嗎?會(huì)影響，樣方數(shù)量太少，統(tǒng)計(jì)結(jié)果的誤差可能就較大，一般來(lái)說(shuō)樣方數(shù)量越多，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果越接近真實(shí)值，但是樣方太多，整體取樣就相當(dāng)于逐個(gè)計(jì)數(shù)，花費(fèi)的時(shí)間和精力就越多。隨機(jī)取樣，主要是為了排除一些主觀(guān)因素的影響，使樣方具有代表性，使統(tǒng)計(jì)結(jié)果更接近真實(shí)情況。我們常用的取樣方法有五點(diǎn)取樣法和等距取樣法