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《判斷善惡de標(biāo)準(zhǔn)是動(dòng)機(jī)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、課題《生活日用品的聯(lián)想》課型新授節(jié)次第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知識(shí)與技能：初步了解聯(lián)想的方法，能夠大膽使用各種材料表現(xiàn)聯(lián)想后的事物；過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣；情感、態(tài)度、價(jià)值觀感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給人的樂(lè)趣，教育學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)能給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想用不同表現(xiàn)形式體現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)關(guān)鍵如何在聯(lián)想中出現(xiàn)更有新意的作品和方法。教學(xué)準(zhǔn)備紙
2、、油畫(huà)棒、水彩筆、生活日用品等。6教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課1.同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)14課《生活日用品的聯(lián)想》（出示課題）。2.什么是生活日用品？就是我們?cè)谏钪薪?jīng)常能用到的物品稱(chēng)為生活日用品。舉例子：勺子、鍋、鏟子、杯子……3.瞧！今天老師在課題設(shè)計(jì)中也用上了生活日用品，你們找到了嗎？（生答）4.什么是聯(lián)想？（板書(shū)：聯(lián)想）由一種事物想到與之相關(guān)的另一種事物叫做聯(lián)想。二、引導(dǎo)聯(lián)想訓(xùn)練思維1.由生活日用品能聯(lián)想到哪些有趣的形象呢？（出示圖片）①猜猜圖中物品的名稱(chēng)？②觀察它們?cè)谀男┑胤桨l(fā)生了變化？（板書(shū)
3、：形狀）③如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)這些生活用品，你還會(huì)把它聯(lián)想成什么？2.老師這兒有一樣物品，在家里和美術(shù)課上我們經(jīng)常用到它。（出示：剪刀）①根據(jù)它的形狀，你會(huì)把它聯(lián)想成什么？我把它藏在了美麗的畫(huà)面中，你找到它在哪兒了嗎？（生答）當(dāng)它在蔚藍(lán)的天空中，是一只展翅高飛的鳥(niǎo)兒…；當(dāng)它在肥沃的土地上，它是一朵嬌艷欲滴的鮮花…；當(dāng)它在清澈的河水里，是一條自由歡快的小魚(yú)…：它還可能是美麗花叢中的蝴蝶仙子…當(dāng)它和你手牽著手的時(shí)候，還是你身邊最親密的小伙伴…（貼圖：鳥(niǎo)…、花…、魚(yú)…、蝴蝶…、人…）②同是一把小小的剪刀聯(lián)想到這么多
4、不同的形象，這是為什么呢？（觀察角度的不同）（板書(shū)：不同角度）三、出示范例尋找表現(xiàn)方法1.物品的聯(lián)想既可以從形狀上進(jìn)行想象也可以從物品的不同角度進(jìn)行想象。畫(huà)面中是通過(guò)哪些繪畫(huà)方法把普通6的剪刀變成小鳥(niǎo)、魚(yú)、蝴蝶等等這些美麗動(dòng)人的形象呢？（生答）小朋友們也展開(kāi)了豐富的聯(lián)想，大展身手，讓我們一起去看看他們的作品吧！看一看他們還運(yùn)用了哪些繪畫(huà)方法呢？（板書(shū)：繪畫(huà)方法：添畫(huà)、裝飾、夸張、變形）。2、這里有兩樣生活用品的外形，猜猜它們是什么？（出示原物）看到它們，你會(huì)聯(lián)想到什么？（生答）（師生共畫(huà)）。（欣賞圖片）
5、3、看看大師們的奇思妙想吧！（欣賞圖片）四、學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)1.看著自己手中的日用品你又會(huì)聯(lián)想到了什么？2.現(xiàn)在你們就發(fā)揮自己的奇思妙想，用手中的畫(huà)筆，將我們的生活日用品來(lái)個(gè)大變身吧！五、作品展評(píng)六、教師小結(jié)因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，生活中的許多用品就擁有了美麗而富有情趣的造型，把我們的生活裝扮的如此美好。因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，科技的發(fā)展才會(huì)日新月異，使我們擁有了現(xiàn)代化的生活。老師相信，因?yàn)橛辛四銈冐S富的聯(lián)想，未來(lái)正等待你們?nèi)?chuàng)造，世界一定會(huì)變得更加精彩……七、課后拓展在生活中有哪些東西是依靠聯(lián)想才出現(xiàn)的？.除
6、了用繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)生活日用品的聯(lián)想，還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)呢？6板書(shū)（畫(huà)）設(shè)計(jì)生活日用品的聯(lián)想形狀聯(lián)想{圖1、2、3、4、5不同角度繪畫(huà)方法添畫(huà)裝飾夸張變形教學(xué)設(shè)想羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”選擇《生活日用品的聯(lián)想》這課是想帶孩子走進(jìn)生活，在生活中尋找和發(fā)現(xiàn)美，突破單一的思維，敢于想象和創(chuàng)造。本課是一節(jié)造型與表現(xiàn)課，其中包涵了豐富的聯(lián)象、夸張等造型手法，內(nèi)容極具趣味性。在教學(xué)時(shí)，我采用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的形式進(jìn)入新課，對(duì)課題的設(shè)計(jì)展開(kāi)一系列的研究討論引出了——“生活日用品”和“聯(lián)想”的
7、含義，從潛意識(shí)里已經(jīng)讓學(xué)生尋找聯(lián)想的方法。生活日用品在每個(gè)家庭都必不可少，并且種類(lèi)繁多。所以同學(xué)們對(duì)它們應(yīng)該再熟悉不過(guò)了。接下來(lái)讓學(xué)生觀察圖片，猜猜圖片上物品的名稱(chēng)，拓展思維，思考它們?cè)谀男┑胤桨l(fā)生了變化？讓學(xué)生自己找到聯(lián)想的方法之一：形狀的聯(lián)想，為下面的學(xué)習(xí)埋下伏筆。趁熱打鐵對(duì)生活物品——剪刀的形狀進(jìn)行聯(lián)想，在聯(lián)想的過(guò)程中老師用語(yǔ)言的提示、手勢(shì)不斷的變換剪刀的角度，讓學(xué)生意識(shí)到聯(lián)想方法之二：不同角度的聯(lián)想。這時(shí)教師出示范畫(huà)，先觀察使用的繪畫(huà)方法。整個(gè)繪畫(huà)方法就教學(xué)完了，學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，總結(jié)本課。6
8、今天的我期望的教學(xué)效果是當(dāng)孩子離開(kāi)教室的時(shí)候還意猶未盡，當(dāng)他們回家的時(shí)候那雙靈巧的雙手還想動(dòng)動(dòng)，做出我們驚嘆的作品，當(dāng)他們仰望天空的時(shí)候，能夠天馬行空想象更多。美術(shù)教學(xué)的精彩就是為這些孩子注入絢麗的色彩。6市級(jí)美術(shù)公開(kāi)課教案《生活日用品的聯(lián)想》蚌埠二實(shí)小柏露二〇一一年九月6
