高職會計信息化模擬綜合實踐教學(xué)探索

《高職會計信息化模擬綜合實踐教學(xué)探索 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、高職會計信息化模擬綜合實踐教學(xué)探索【摘要】實踐性教學(xué)在高職會計專業(yè)教學(xué)中占據(jù)重要地位。通過會計實踐教學(xué)，不但可使學(xué)生具備相關(guān)的職業(yè)能力，形成知識、能力、素質(zhì)三位一體的能力體系，而且還能造就學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，如何在會計信息化背景下設(shè)計實踐教學(xué)方案就成為會計專業(yè)教學(xué)的重中之重。本文提供一條離實際應(yīng)用最接近的實踐教學(xué)方案，作為探索高職會計信息化模擬綜合實踐教學(xué)改革的設(shè)計思路?！　　娟P(guān)鍵詞】高職院校；會計信息化；模擬綜合實踐教學(xué)　　　　一、高職會計專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀分析　　　　會計學(xué)科是一門應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)學(xué)科，會計教學(xué)中的理論聯(lián)系實際，是會計學(xué)科教學(xué)

2、改革的重要原則和基本目標(biāo)。因此，在會計教學(xué)中，不僅要向?qū)W生傳授會計理論和會計方法，而且要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用會計理論和方法來解決會計實踐問題的能力，這就需要組織和完善會計實踐教學(xué)工作。組織會計實踐教學(xué)的途徑較多，如安排學(xué)生下廠實習(xí)、請有實踐經(jīng)驗的會計師來校講授企業(yè)的具體做法等。這些“走出去，請進(jìn)來”的做法對于加強(qiáng)會計的理論聯(lián)系實際能起到一定作用，但也存在一定的問題。　　會計有其工作的特殊性及其提供會計信息的重要性。為了防止會計信息走失，嚴(yán)守商業(yè)秘密，許多企事業(yè)單位都不愿意接受學(xué)生實習(xí)，不愿意讓外來人員知道其真實的會計資料和財務(wù)狀況，這就造成會計實踐教

3、學(xué)的難度。為了保證會計實踐教學(xué)的順利進(jìn)行，完成會計實踐教學(xué)課程，建立會計模擬實訓(xùn)室無疑是最有效的途徑，既能解決學(xué)生下廠實習(xí)存在的問題，也能彌補(bǔ)請實際部門會計人員講課存在的不足，它對于解決會計教學(xué)過程中存在的理論脫離實際問題有著重要作用。隨著會計電算化和信息化在企業(yè)中的普及，高職學(xué)院開始采用會計信息化模擬綜合實踐教學(xué)方式，建立了會計電算化實訓(xùn)室，先后引進(jìn)了金蝶、用友會計軟件用于會計電算化課程實踐教學(xué)，并采用會計電算化方式進(jìn)行模擬綜合實踐教學(xué)，具有實訓(xùn)效率高、實訓(xùn)成本低的特點，加速了會計實踐教學(xué)改革的進(jìn)程?！　∧壳?，在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，傳統(tǒng)觀念下的

4、會計、財務(wù)工作者將同時成為財務(wù)信息工作者，他們不僅要完成常規(guī)的會計、財務(wù)管理工作，同時也要協(xié)助IT人員建好、用好、管好財務(wù)軟件信息系統(tǒng)。為此，現(xiàn)有的會計、財務(wù)管理人員必須加速知識更新，提高對新技術(shù)的適應(yīng)能力。但更為重要的是應(yīng)著眼于造就一代新人，使他們真正成為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的理財能手和財務(wù)信息工作者。為此必須加大對會計實踐教學(xué)改革力度，將古老的會計學(xué)手工模擬和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)地融合在一起，以適應(yīng)實務(wù)工作對相應(yīng)專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)的需要。　　高職會計信息化模擬綜合實踐教學(xué)的改革，需要解決的問題較多，其范圍包括現(xiàn)代信息管理技術(shù)在會計領(lǐng)域的開發(fā)、使用、培

5、訓(xùn)、服務(wù)、制訂和執(zhí)行法規(guī)與制度以及實施微觀與宏觀管理等會計業(yè)務(wù)和會計管理現(xiàn)代化等。沒有成熟的大綱和可供參照的體例結(jié)構(gòu)，缺乏專門人才、缺乏經(jīng)驗，在各院校幾乎是共同面對的問題。在教學(xué)實踐中實際上是大家根據(jù)實務(wù)工作的需要和會計電算化的發(fā)展探索著合適的教學(xué)模式。因此，每個院校甚至每個教師對其認(rèn)識也不完全相同，各院校在課程的設(shè)置與內(nèi)容的安排上也存在或多或少的差異?！　　　《?、高職會計信息化模擬綜合實踐教學(xué)的設(shè)計思路　　　　從總體上看，筆者探索高職會計信息化模擬綜合實踐教學(xué)改革是基于以下思路：　　（一）高職會計信息化模擬綜合實踐教學(xué)目標(biāo)的定位，是培養(yǎng)學(xué)生

6、扎實的專業(yè)知識技能、熟練的計算機(jī)應(yīng)用能力以及創(chuàng)新精神　　會計信息化模擬綜合實踐教學(xué)就是將以上三種能力的建設(shè)圍繞三種結(jié)構(gòu)——知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的人才培養(yǎng)總目標(biāo)進(jìn)行的。為實現(xiàn)其目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)在滿足學(xué)生基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多層次、多方位的綜合實踐教學(xué)，加深學(xué)生對所學(xué)的會計基本理論的理解，應(yīng)用所學(xué)理論解決實際問題，鍛煉實際動手能力，為最終適應(yīng)會計崗位的工作能力提供有利條件，從而滿足信息社會對于會計人員的要求?！　。ǘ└呗殨嬓畔⒒M綜合實踐教學(xué)改革，主要體現(xiàn)“多模式”、“多層次”和“高技術(shù)”這樣一個基本思想　　“多模式”，即努力創(chuàng)建自

7、主性實訓(xùn)、個性化實訓(xùn)和協(xié)作式實訓(xùn)。實踐教學(xué)不應(yīng)該像傳統(tǒng)實踐教學(xué)模式那樣只搞“一鍋粥”，應(yīng)該有針對性、有差異性地來進(jìn)行。滿足不同學(xué)生的不同需求，最終達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的目的?！岸鄬哟巍保磸馁Y料查詢、基礎(chǔ)理論教學(xué)、基礎(chǔ)訓(xùn)練到綜合模擬等方面的循序漸進(jìn)。在實踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上做到“多層次”，使內(nèi)容最大限度地涵蓋會計專業(yè)的主干課程，構(gòu)建一個科學(xué)的會計實踐教學(xué)體系?！案呒夹g(shù)”主要是指運用信息化的手段，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)和人工智能技術(shù)等來完成會計綜合模擬實踐教學(xué)，使會計實踐教學(xué)的建設(shè)和運作模式跟得上信息時代的潮流，培養(yǎng)出

8、具有以熟練計算機(jī)應(yīng)用能力為特色結(jié)構(gòu)的優(yōu)秀會計人才?！　。ㄈ└呗殨嬓畔⒒M綜合實踐教學(xué)改革應(yīng)從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法幾方面進(jìn)行改革　　為了保證改革穩(wěn)妥進(jìn)行