關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)及其應(yīng)用的論文

關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)及其應(yīng)用的論文

ID:10324841

大?。?6.50 KB

頁數(shù):5頁

時間:2018-07-06

關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)及其應(yīng)用的論文_第1頁
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)及其應(yīng)用的論文_第2頁
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)及其應(yīng)用的論文_第3頁
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)及其應(yīng)用的論文_第4頁
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)及其應(yīng)用的論文_第5頁
資源描述:

《關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)及其應(yīng)用的論文》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)及其應(yīng)用的論文論文摘要:現(xiàn)代教育技術(shù)是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的制高點,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障,文章闡述了現(xiàn)代教育技術(shù)對教育觀念、教育時空、教學(xué)模式的影響,分析了當(dāng)前教育信息化和現(xiàn)代化建設(shè)中存在的問題,提出了加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、資源建設(shè)及人才建設(shè)等相應(yīng)的對策.  論文關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教育技術(shù) 教學(xué)模式 影響 對策  進人21世紀(jì)以來,以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正在以超出人們想象的速度向前發(fā)展,并應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。信息化與現(xiàn)代化已成為世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的共同趨勢,教育信息化和現(xiàn)代化也接踵而至,隨之在教育目標(biāo)、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容、教育手段

2、和教學(xué)評價等方面將產(chǎn)生重要影響。大力發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),是深化教育教學(xué)改革的突破口,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障,是教育與時俱進的具體體現(xiàn)?! ?現(xiàn)代教育技術(shù)對教育的影響  1.1現(xiàn)代教育技術(shù)對教育觀念的影響  現(xiàn)代信息技術(shù)運用于教育領(lǐng)域,對“讀、寫、算”這一傳統(tǒng)教育的“三大基石”產(chǎn)生了巨大沖擊,使閱讀式從文本閱讀走向超文本、多媒體和高效檢索式閱讀,使寫作從單純的文本和手工寫作轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w寫作和各種自動化輸入方式,使計算從純數(shù)學(xué)計算擴展為多媒體信息的綜合處理,這一切將導(dǎo)致基礎(chǔ)教育從形式到內(nèi)容都發(fā)生了新的變化。新的教育教學(xué)觀念正在逐步確立,如素質(zhì)教育的觀念,繼續(xù)教

3、育和終身教育的觀念,超前教育的觀念,活化教學(xué)和發(fā)展個性的觀念等等,這些新的觀念使教育超出了學(xué)校的范圍,使教育體制發(fā)生了變化,為新型人才的培養(yǎng)提供了重要的指導(dǎo)依據(jù)。.  1.2現(xiàn)代教育技術(shù)對教育時空的影響  現(xiàn)代教育技術(shù)使得教育教學(xué)信息的傳遞形式、速度、距離、范圍發(fā)生前所未有的變化,教學(xué)形式實現(xiàn)了開放化。這種變化的基本趨向是:教育將大大拓展其空間,從校際交流、合作,走向更多的國際交流與合作,使教育走向國際化。另外,教育空間必然發(fā)生分散化、組合化等變化。例如,最近出現(xiàn)的遠程大學(xué)、虛擬大學(xué)、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)等。教育空間的另一種變化,表現(xiàn)為內(nèi)在功能擴張.21世紀(jì)的大學(xué)不只是教育中心

4、,它還是一個信息中心、學(xué)術(shù)研究中心、以及文化與經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系及傳播中心?! 〗逃臅r間觀念向兩頭延伸。這就是:一頭向“前”延伸,突破只重視“現(xiàn)實”的教育觀,實行超前“預(yù)期教育”;另一頭向“后”延伸,突破所謂“教育期”、“工作期”的觀念。未來人們所經(jīng)歷的將是一個“學(xué)習(xí)一工作一學(xué)習(xí)”的反復(fù)過程。  1.3現(xiàn)代教育技術(shù)對教學(xué)模式的影響  教學(xué)模式是指在一定的教學(xué)思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下,在某種環(huán)境的支持下展開的教與學(xué)活動中各要素之間穩(wěn)定的關(guān)系和活動進程結(jié)構(gòu)形式?! ‖F(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用,對傳統(tǒng)教育模式提出了挑戰(zhàn),要求對教師的角色(講授者—指導(dǎo)者)、學(xué)生的地位(接受

5、者—主體)、媒體的作用(演示工具—認識工具)以及教學(xué)過程(傳統(tǒng)的邏輯分析講授過程—通過發(fā)現(xiàn)問題、探究問題使學(xué)生獲得知識、培養(yǎng)能力)等進行變革,從而構(gòu)建能適應(yīng)現(xiàn)代教育的“以學(xué)生為中心、以教師為引導(dǎo)”的新型教學(xué)模式。新型教學(xué)模式強調(diào)“學(xué)”而不是“教”(以學(xué)生為中心),強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力(發(fā)散性思維,開拓型、創(chuàng)造性人才),注重學(xué)生素質(zhì)的提高(包括情商、智商、智力、能力多方面)?,F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展突破了原來意義上的師生涵義及其相互關(guān)系,師生關(guān)系從以教師為中心的權(quán)威型轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的師生民主型?! ?現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展存在的間題與對策  近年來,我國教育信息化與現(xiàn)代化取

6、得了長足的發(fā)展,各校都十分重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,取得了很大成績,但也還存在不少值得重視的問題。具體表現(xiàn)為:信息化意識比較薄弱,對信息化的重要性認識不足;信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待進一步完善與加強;應(yīng)用軟件及教育資源庫不足;信息化與現(xiàn)代化教育設(shè)施利用率不高,應(yīng)用不普及;信息化人才缺乏,教育者的信息化素養(yǎng)跟不上時代發(fā)展的需要。為解決上述間題,促進現(xiàn)代教育技術(shù)真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用,推動教育和教學(xué)改革深入發(fā)展,我們認為應(yīng)采取如下對策:  2.1切實提高對現(xiàn)代教育技術(shù)的認識  陳至立部長指出:“要深刻認識現(xiàn)代化教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性;充分認識應(yīng)用

7、現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展對教育的要求,是教育改革和發(fā)展的需要?!薄 〖夹g(shù)手段再先進,如果缺乏與之相適應(yīng)的思想觀念的指導(dǎo),仍難以起到其應(yīng)有的作用。因此,要促進現(xiàn)代教育技術(shù)的進一步發(fā)展與應(yīng)用,就必須首先轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念,切實提高對現(xiàn)代教育技術(shù)的認識。就當(dāng)前來說,迫切需要解決的是:  (1)摒棄教育技術(shù)“從屬論”的錯誤觀念  現(xiàn)代教育技術(shù)運用于教育領(lǐng)域,絕不僅僅是改善了教育環(huán)境和教學(xué)條件、提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,更重要的是對傳統(tǒng)教學(xué)形式乃至教育理論產(chǎn)生沖擊,使教學(xué)形式由封閉式向開放式轉(zhuǎn)變,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動式向主動式轉(zhuǎn)變,使教育思想由以傳承性教

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。