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《淺談大學(xué)生的養(yǎng)成教育論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談大學(xué)生的養(yǎng)成教育論文論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生養(yǎng)成教育必要性途徑論文摘要：加強大學(xué)生養(yǎng)成教育是高校育人的重要手段。大學(xué)生的養(yǎng)成教育既是塑造大學(xué)生健康主體人格的重要途徑，又是大學(xué)生道德素質(zhì)的生長點。相對于傳統(tǒng)論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生養(yǎng)成教育必要性途徑論文摘要：加強大學(xué)生養(yǎng)成教育是高校育人的重要手段。大學(xué)生的養(yǎng)成教育既是塑造大學(xué)生健康主體人格的重要途徑，又是大學(xué)生道德素質(zhì)的生長點。相對于傳統(tǒng)的社會本位教育、精英教育，在現(xiàn)代的大眾化教育時代．大學(xué)生的養(yǎng)成教育有其特殊的地位和作用。加強大學(xué)生養(yǎng)成教育需要注重器物浸潤教育、制度規(guī)范教育，強化道德認知
2、、情感、意志、行為教育，需要形成家庭、學(xué)校、社會、自我“四位一體”的全方位、全過程育人的良性互動格局．以形成多維度、多方式的融教模式。養(yǎng)成教育對大學(xué)生來講，可以起到明是非、識良莠、辨善惡、知榮辱、修德行、定心志的功效，促進大學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，使道德得以內(nèi)化，使大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀、政治觀、生存發(fā)展觀，進而促進大學(xué)生的終極關(guān)懷。養(yǎng)成教育最終目的以求達到大學(xué)生自我教育、自我約束、自我管理、自我修養(yǎng)、自我完善的育化功效，使當(dāng)代大學(xué)生成為自覺、自律、自立、自強的新型大學(xué)生。養(yǎng)成教育意義重大，一方面，從學(xué)生個人角度講，
3、可促進大學(xué)生身心的“可持續(xù)發(fā)展”、“科學(xué)發(fā)展”、“和諧發(fā)展”。另一方面，從整個民族的視角來看，可促使精神文明同物質(zhì)文明、政治文明和社會文明協(xié)調(diào)發(fā)展。一、大學(xué)生養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵所謂“養(yǎng)成”不是指單純追求絕對化的知識及其講授上、片面追求學(xué)科知識邏輯的簡單的“線性教育”，而是在生活中、與人交往中、社會實踐中對知識的的咀嚼、消化、融匯、升華．自覺地修養(yǎng)自己的德性，使道德成為直覺的意識、自然的習(xí)慣、自動的行為，使個體成為道德自律、內(nèi)外兼修、品行高尚之人。所謂“養(yǎng)成教育”，狹義上單指人良好道德品行和規(guī)范行為習(xí)慣的養(yǎng)成；從廣義上講，其指人的
4、基本思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)，涉及知識結(jié)構(gòu)、思維方法、生存能力、溝通能力、團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)和教育．其著眼于人的基本素質(zhì)，通過外在教育的教化和自我內(nèi)化，經(jīng)過“外育”和“內(nèi)修”形成內(nèi)外結(jié)合完善的系統(tǒng)的教育。養(yǎng)成教育是使“自然人”到“社會人”的教育，是個體由“自在”到“自為”的過程性教育，是實踐性、實效性強的持續(xù)教育。大學(xué)生的養(yǎng)成教育即指以高校為主體，在社會、家庭、自我的配合下。根據(jù)大學(xué)生身心形成和發(fā)展規(guī)律。運用各種途徑和方式對大學(xué)生施加系統(tǒng)的影響，使大學(xué)生具備生存發(fā)展的基本素質(zhì)和生存發(fā)展技能的教育．以使其更好地適應(yīng)社會，成為一
5、個合格的“社會人”。相對于傳統(tǒng)的社會本位教育、精英教育，大學(xué)生養(yǎng)成教育具有鮮明的時代特征。一方面是人本主義價值導(dǎo)向更加明晰，更加突出強調(diào)提升人的內(nèi)在價值．促進個體全面發(fā)展，另一方面養(yǎng)成教育的目標(biāo)追求也發(fā)生了深刻的變化，即從知識性、原則性向能動性、實踐性邁進，從道德規(guī)范教育、道德知識教育向品德培養(yǎng)和行為訓(xùn)練方面轉(zhuǎn)化。誠然，大學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)容也隨時代的變化而有所變化，文明的行為習(xí)慣和適應(yīng)社會的能力以及促進自我和諧的養(yǎng)成教育不僅包括孝敬父母、勤儉節(jié)約、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、謙虛禮讓、誠實守信、熱愛祖國、樂于奉獻，而且包括實事
6、求是、依法辦事、善于合作、公平競爭、開拓創(chuàng)新、自立自強、善于交往、發(fā)展個性、保護環(huán)境、恪守生態(tài)文明、信諾網(wǎng)絡(luò)倫理道德等內(nèi)容。二、大學(xué)生養(yǎng)成教育的必要性(一)加強大學(xué)生養(yǎng)成教育是踐履社會主義核心價值體系的必然要求。黨的十七大報告指出：“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明教育全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求?！贝髮W(xué)生是祖國的棟梁、民族的希望，是主流政治思想的能動接受者、積極傳播者、模范實踐者。但是，在物欲橫流的今天。實用主義、個人主義、利己主義、小團體主義、拜金主義、享樂主義等腐朽的價值觀和不端正的政治立場通過各種形式滋生
7、。再者，由于大學(xué)生思想活躍、鑒別力差、自我約束能力弱，在眾多的價值觀面前眼花繚亂、無所適從，易受各種思想的侵擾，部分大學(xué)生表現(xiàn)出個人價值與社會價值錯位和傾斜．實際行動與價值認知不相一致的情形。因此，我們應(yīng)加強大學(xué)生的養(yǎng)成教育，滲透社會主義核心價值體系注重對大學(xué)生個人良好履行習(xí)慣的培養(yǎng)，從“教”和“養(yǎng)”兩個維度來磨合教育者和受教育者對社會主義核心價值體系的認同默契，引導(dǎo)大學(xué)生堅持科學(xué)發(fā)展觀、社會主義榮辱觀，從馬克思主義的政治立場、世界觀和方法論來正確認知社會錯綜復(fù)雜的社會現(xiàn)象本質(zhì)，堅持不懈對大學(xué)生進行愛國主義教育、集體主義教育。引
8、導(dǎo)大學(xué)生深化對我國歷史和國情的認識，對改革開放以來國家翻天覆地的變化認識，對建國六十周年以來偉大功績的認識．充分認識和體會我國成功舉辦2008年北京奧運會和即將舉辦上海世博會的大國格局、大國心態(tài)，增強大學(xué)生的愛國情懷。引導(dǎo)大學(xué)生弘揚抗震救災(zāi)的精神，以及學(xué)習(xí)“長江
