《牛頓第三定律實驗探究》評價量規(guī)

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1、《牛頓第三定律實驗探究》評價量規(guī)評價指標(biāo)（權(quán)重）評價標(biāo)準(zhǔn)描述（總分：10分）評價優(yōu)秀良好合格需改進(jìn)生評師評情感態(tài)度（10%）樂于學(xué)習(xí)，能自我調(diào)節(jié)使自己對實驗有濃厚的興趣,自主學(xué)習(xí)和自我展示的意識強(qiáng)烈。對學(xué)習(xí)內(nèi)容有較濃厚的實驗興趣，自主學(xué)習(xí)和自我展示的意識較強(qiáng)烈。對學(xué)習(xí)內(nèi)容有實驗興趣,但不大，自主學(xué)習(xí)和自我展示的意識一般。對實驗內(nèi)容沒有興趣，沒有自主學(xué)習(xí)和自我展示的意識。探究能力（30%）能主動就在生活中看到的一些現(xiàn)象中提出物理學(xué)科方面的問題，并積極做出假設(shè)和推理。積極、正確完成課前導(dǎo)學(xué)案，能積極和同學(xué)、老師交流探究的過程。經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的思考能準(zhǔn)確、清晰的描述現(xiàn)象

2、、處理數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。能發(fā)現(xiàn)生活中的一些物理現(xiàn)象，提出并思考相應(yīng)問題。能和同學(xué)、老師交流探究的過程。能較好的完成課前導(dǎo)學(xué)案，經(jīng)過思考能較好的描述現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。能發(fā)現(xiàn)生活中的一些物理現(xiàn)象。能和同學(xué)交流探究的過程。能完成課前導(dǎo)學(xué)案，經(jīng)過思考能大概的描述現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。平時不太注意觀察生活中的一些物理現(xiàn)象。不太愿意和同學(xué)、老師交流探討。不能完成課前導(dǎo)學(xué)案。學(xué)習(xí)活動參與度（20%）積極動手實驗，積極參與討論與交流。能動手實驗，有參與討論與交流。較少有動手實驗，較少參與討論與交流。幾乎不動手實驗，不參加討論與交流。合作交流（20%）主動和同學(xué)配合,分

3、工合作,樂于幫助同學(xué),清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；虛心、認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)、意見,能完整、清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。能和同學(xué)配合,很好地完成自己份內(nèi)的工作；會傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)、意見,能比較完整地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。有時會幫幫忙,有時覺得一個人學(xué)習(xí)更好；不太喜歡發(fā)表自己的觀點(diǎn),或者不太愿意傾聽同學(xué)的觀點(diǎn),只顧表達(dá)自己的觀點(diǎn)。無法與同學(xué)合作,與同學(xué)的意見不合；不太愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn),也不愿意聽同學(xué)的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)成果（20%）不會獲取信息，不會反思和總結(jié)，語言表達(dá)能力弱：邏輯性差，表達(dá)不流暢，數(shù)學(xué)邏輯性差，結(jié)論不正確。能夠通過實驗方法和途徑獲取信息，提升識別信息、分析整理歸納信息的能力

4、，善于反思和總結(jié)，具有很好的文字表達(dá)能力，數(shù)學(xué)邏輯性強(qiáng)，結(jié)論正確。能夠較好的通過實驗方法和途徑獲取信息，提升識別信息、分析整理歸納信息的能力，比較善于反思和總結(jié)，具有較好的文字表達(dá)能力，數(shù)學(xué)邏輯性較強(qiáng)，結(jié)論基本正確。能夠通過實驗獲取信息，提升識別信息、分析整理歸納信息的能力，會反思和總結(jié)，具有一定的文字表達(dá)能力和數(shù)學(xué)邏輯性，結(jié)論基本正確?？傇u：（評語和總得分）（總評在6分及以上為合格；7.5分及以上為良好；8.5分及以上為優(yōu)秀）