資源描述：
《利用錄像提高學(xué)生寫作能力論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、利用錄像提高學(xué)生寫作能力論文摘要錄像給學(xué)生提供形象的寫作素材，能豐富學(xué)生的間接感知，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練他們的寫作基本技能和技巧，最終提高學(xué)生的整體寫作水平。關(guān)鍵詞寫作；;錄像；興趣；感知；思路錄像集音摘要錄像給學(xué)生提供形象的寫作素材，能豐富學(xué)生的間接感知，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練他們的寫作基本技能和技巧，最終提高學(xué)生的整體寫作水平。關(guān)鍵詞寫作；;錄像；興趣；感知；思路錄像集音響、圖像于一體，能給學(xué)生視覺和聽覺兩方面的信息，同時它傳遞信息容量大、強度高，能以活動的圖像逼真地、系統(tǒng)地表現(xiàn)事物及其變化
2、發(fā)展過程，它直觀性強，能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，將錄像搬進課堂，用于小學(xué)生作文指導(dǎo)，其目的是通過運用錄像給學(xué)生提供形象的寫作素材，豐富學(xué)生的間接感知，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練學(xué)生的寫作基本技能和技巧，提高學(xué)生的整體寫作水平．一、運用錄像手段，激發(fā)寫作興趣興趣是最好的老師，興趣是步入創(chuàng)造大門的臺階。這無不都是說明興趣的重要。有了濃厚的興趣，學(xué)生才能入迷，思維才會積極開展。為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我們將學(xué)生自己參與活動并拍攝的錄像資料納入課堂進行啟發(fā)，有效地調(diào)動了學(xué)生的寫作積極性。正如《小學(xué)語文課程標準》指出
3、：“教師要結(jié)合教學(xué)，有計劃地組織學(xué)生進行參觀訪問等活動?！鄙钍菍懽鞯脑慈恼率强陀^事物的反映。我們根據(jù)每次寫作要求，有目的、有計劃，有步驟地組織學(xué)生開展一些有益和有趣的活動，寓寫作于實踐之中，這樣才能寫出有真情實感的文章。有趣的活動才能激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，打開學(xué)生的寫作思路。如小語第八冊基礎(chǔ)訓(xùn)練2的習(xí)作要求是：寫一篇文章贊美一件事物，我們就組織學(xué)生參觀州賓館的假山和金魚池，參觀鳳凰山公園．基礎(chǔ)訓(xùn)練3要求是：通過一件事，寫一個人。我們就組織學(xué)生搞一次有意義的勞動，美化校園——填花臺．基礎(chǔ)訓(xùn)練4的習(xí)作
4、要求是：記一次比賽活動．我們就組織學(xué)生到風(fēng)景優(yōu)美的鳳凰山上進行一次登山插紅旗的比賽活動．基礎(chǔ)訓(xùn)練8的習(xí)作要求是：記一次野炊活動．我們就組織學(xué)生到郊外開展一次別開生面的野炊活動。通過這些活動的開展，開闊了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操。同時我們將每次活動都分別用攝像機錄下，并編輯制作成“小學(xué)系列作文資料”，(錄像)還根據(jù)不同內(nèi)容配有美妙悅耳的音樂，再納入課堂，對學(xué)生進行作文啟發(fā)指導(dǎo)，同學(xué)們親自參加過的活動，又通過錄像再現(xiàn)在眼前，特別感興趣，寫出來的文章，生動具體，條理清楚，中心明確。我在指導(dǎo)學(xué)生寫命題作文
5、《家鄉(xiāng)的景物》時，播放有關(guān)介紹景物的豐富影像資料。隨著歡快的樂曲聲，電視屏幕上一一呈現(xiàn)出家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光、富饒的物產(chǎn)以及著名的旅游勝地，學(xué)生們的視線深深地被五彩斑斕、豐富多彩的畫面牽引著，個個如見其美，如臨其境，很多學(xué)生情不自禁的贊嘆起來，看完后，我給學(xué)生們提出了一個問題：請同學(xué)們說說我們的家鄉(xiāng)有哪些景物。教學(xué)錄像的播放完全激活了學(xué)生的感情和思維，同學(xué)們爭先恐后的發(fā)言，有的說家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)景，有的說家鄉(xiāng)有豐富的物產(chǎn)，有的說家鄉(xiāng)有古老又清澈的唐白河。我邊請同學(xué)們介紹家鄉(xiāng)的景物，邊鼓勵他們要抓住特點觀察，仔
6、細看，大膽說。將同學(xué)們的描述串聯(lián)起來，就是一篇介紹家鄉(xiāng)的既完整又生動的作文。這樣按學(xué)生習(xí)作的心理特點，適時選用錄像媒體，其行、聲、色并茂的特殊功能，讓學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等各種感官交替使用，學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，注意力集中。學(xué)生不但能對寫作過程和寫作結(jié)果產(chǎn)生成功的心理體驗，而且會對作文產(chǎn)生“愛寫”的興趣。二、利用錄像資料，豐富學(xué)生感知學(xué)生作文離不開素材．那么，素材又從何而來呢?當(dāng)然是來自于生活．然而，小學(xué)生尤其是中低年級學(xué)生，在生活中收集素材還有一定的困難，因為大多數(shù)兒童往往不大注意觀察生活，常常使
7、自己身邊的一些值得一寫的素材讓它溜跑了。為了解決同學(xué)們寫作訓(xùn)練中的實際困難，我們根據(jù)《語文課程標準》以及教材中的不同訓(xùn)練內(nèi)容，采用紀實手法攝制并編輯了小學(xué)作文資料系列錄像，用于小學(xué)生作文教學(xué)。如小語教材第五冊中第七組的作文訓(xùn)練要求是：觀察一種動物，注意觀察它是什么樣子，它的眼睛，嘴巴、爪子等等有什么特點?這次作文要求著重強調(diào)了兩點：一是觀察和寫作要有一定的順序，要么從頭到尾，要么從整體到局部或者從局部到整體；二是觀察要仔細，能抓住特點寫．我們根據(jù)這些要求，將小白兔按從整體到局部的順序和將小花貓按從局部
8、到整體的順序錄制下來．并且把兩種動物比較明顯的特點，用放大鏡頭和長鏡頭加以表現(xiàn)。然后將錄制好的錄像資料用于課堂，指導(dǎo)學(xué)生觀察素描，收到了良好的效果。由于錄像資料減少了直接感知所需課外活動的大量時間，豐富了學(xué)生的間接感知，提高了教學(xué)效率。三、引導(dǎo)合理想像，拓開寫作思路錄像資料雖然經(jīng)過編輯，進行精心的設(shè)計和技術(shù)加工攝制的素材都是學(xué)生要寫的內(nèi)容，看起來只是照錄紀實，不需要什么想象，但實際上文章要寫得形象、生動、具體，還必須進行合理的想象．合理的想象能拓展學(xué)生的
