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1、探索新理念下的音樂教學(xué)[內(nèi)容提要]：什么是新理念？在教學(xué)實踐中按照新的課程標準轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，探索新的教學(xué)模式，目的是為了所有學(xué)生的發(fā)展，讓所有學(xué)生都能受到正常的音樂教育，體現(xiàn)以人為本的音樂教育價值觀。[關(guān)鍵詞]：新理念、以人為本、創(chuàng)新、新課程觀傳統(tǒng)的中小學(xué)音樂教學(xué)，雖然知識能夠較為系統(tǒng)的傳授，教師的主導(dǎo)作用能夠充分得以表現(xiàn)，教學(xué)過程也清晰可見。然而，在音樂實踐中，這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷也實在令人深?。哼^分強調(diào)教師在課堂上的單向灌輸，強調(diào)書本知識，忽視音樂審美能力的培養(yǎng)。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生只會唱幾首歌，在現(xiàn)實的音樂活動中良莠不分，審美能力不高，缺乏求新、求實和求異的
2、創(chuàng)新精神。如今，我國教育改革正在如火如荼地進行著，但其關(guān)鍵是取決于教師的教育觀念是否更新。于是，我反復(fù)學(xué)習(xí)《新課程改革綱要》和《義務(wù)教育音樂課程標準》；并與去年12月份在省教育局的統(tǒng)1組織下，我參加了在湖南湘潭1中舉辦的新課程、新理念----湖南省中小學(xué)音樂教學(xué)觀摩暨研討會。通過學(xué)習(xí)和討論，我獲得了很多的改革信息，轉(zhuǎn)變了舊的教學(xué)觀念，加強了對新課程的理解和認識。我覺得新課程理念應(yīng)該是：教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)；教學(xué)方法上注重
3、合作學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)氣氛要求和諧、民主和平等。雖然我縣目前尚未使用新教材（使用的是2001年審定版），但我會在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，按照新的課程理念來探索新的教學(xué)方式，逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和新方法的運用。江澤民同志曾深刻地指出創(chuàng)新是1個民族的靈魂，是1個國家興旺發(fā)達的不竭動力。因此，在21世紀的今天，課堂教學(xué)必須以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為目標，創(chuàng)造性思維不僅能揭露客觀事物的本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系，而且還可以產(chǎn)生新穎獨特的想法，提高學(xué)習(xí)效率。在欣賞民族管弦樂《喜洋洋》1課的教學(xué)中，我特別注重在教學(xué)過程和課堂評價方面的更新，考慮到初3年級的學(xué)生不好動，參與表現(xiàn)的欲望不強，但其表述能力和分析問題能
4、力較低年級要理性得多。因而，要想全體學(xué)生真正自主地參與到學(xué)習(xí)活動中來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)民主平等的課堂氣氛，我深深認識到：要求學(xué)生創(chuàng)新，老師首先必須應(yīng)該創(chuàng)新，改變角色，改變教學(xué)方式最重要。所以我覺得，要想在欣賞民樂《喜洋洋》1課的教學(xué)中有新的突破，必須找新的切入點，這樣才能走出舊的教學(xué)模式。我設(shè)計了這樣1個方法導(dǎo)入：同學(xué)們，請看大屏幕上喜洋洋這個標題，如果讓你們來當1回作曲家，你將用什么樣的題材和生活場景來表現(xiàn)這1主題？并且用什么樂器來演奏更能完美地表現(xiàn)你的音樂形象呢？學(xué)生1聽，頓時來了精神，立即7嘴8舌地討論起來，接下來便有學(xué)生陸續(xù)舉起了手。我認為家里蓋新房
5、時，全家人個個喜氣洋洋的場面用笛子來演奏很適合，＂1個學(xué)生大膽的發(fā)言立即得到了同學(xué)們的響應(yīng)，我趁機進行引導(dǎo)：這位同學(xué)很會觀察生活，并以自身的體驗來作為創(chuàng)作題材，相信如果創(chuàng)作成樂曲來演奏的話1定很棒！那么其他同學(xué)還有更好的創(chuàng)意嗎？這下學(xué)生的討論更熱烈了，思維顯然被調(diào)動了起來。農(nóng)村老百姓娶新娘時，到處張燈界彩，喜氣洋洋，用嗩吶來演奏使氣氛更熱烈！嘩1，頓時全班同學(xué)報以熱烈的掌聲，學(xué)生情緒更高漲了。51勞動節(jié)福利彩票中頭等獎，全家人歡天喜地，喜氣洋洋；高考中狀元，家鄉(xiāng)人民，喜氣洋洋；2008年申奧成功，全國人民揚眉吐氣，喜氣洋洋同學(xué)們越說越來勁，不時爆發(fā)出陣陣掌聲。我便見好
6、就收，馬上打住了同學(xué)們：你們所想象的題材太有創(chuàng)意了，還是讓我們1塊來欣賞由劉明源創(chuàng)作的民族管弦樂曲《喜洋洋》，聽聽他是選擇用什么樣的題材和樂器來表現(xiàn)這1主題的。這樣既將學(xué)生們的思維引入了課題，又給他們留下了懸念。這樣的導(dǎo)入成功的轉(zhuǎn)變了教師的角色，營造了1種平等、和諧、融洽的師生關(guān)系：同學(xué)們能積極參與討論，主動、自主的學(xué)習(xí)；教師也不再是以知識的權(quán)威者、傳遞者和促進者，教師由教學(xué)活動的主宰和主角轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐瑢W(xué)習(xí)探索活動中的平等首席。民主平等和諧的新型師生關(guān)系，能營造寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，改變教師1言堂結(jié)論性教學(xué)模式，體現(xiàn)了學(xué)生自主性的原則，實現(xiàn)教學(xué)上的民主，使學(xué)生敢想
7、敢說，大大激活了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。在重點欣賞民樂曲《喜洋洋》的兩個樂段時，我讓學(xué)生們邊聽邊討論對比分析兩個樂段的節(jié)奏特點及感情色彩。我認為第1樂段節(jié)奏歡快、活潑，感情熱烈、奔放；第2樂段節(jié)奏緩慢、抒情，感覺很喜悅。這位同學(xué)聽得很認真，其他同學(xué)的觀點呢？我覺得第1樂段有種想跳舞的感覺，第2樂段有點像唱歌1樣！為什么這位同學(xué)有這種感覺呢？我及時向?qū)W生提問。因為第1樂段主要是用笛子演奏的，感覺輕快活潑，第2樂段加用了2胡演奏，很抒情，富有歌唱性！第2段除了加入了2胡演奏外，同學(xué)們還聽出有什么打擊樂器嗎？是木魚！許多同學(xué)顯得特別興奮。我認為可以用嗩吶來演奏
