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《板塊呈現式生字新詞教學之嘗試》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、保定市語文小學專業(yè)委員會十屆年會交流材料板塊呈現式生字新詞教學之嘗試定州市東阜才小學王蘭板塊呈現式生字新詞教學之嘗試定州市東留春鄉(xiāng)東阜才小學王蘭教了十年的書，講過幾次語文公開課，也觀摩過許多閱讀教學評優(yōu)課，心中總有一個困惑：說是講第一課時的內容，幾乎清一色的是講第二課時的講讀分析教學，很少有人單獨上第一課時。導入是一節(jié)新課的開始，能否喚起學生的閱讀興趣，打造一個良好的開端，導入方式就顯得尤為重要。因此，大部分教師在導入環(huán)節(jié)的設計上都花費了心思，確實也起到了相當大的成效。但生字新詞的教學，卻讓不少老師傷透了腦筋。在日常的教學活動中，大多數教
2、師都是把生字新詞雜亂地集中在一起，學生認讀幾遍，記記字形，組組詞，說說意思，就算完成了識字教學的任務了，就連省市級的評優(yōu)課中也不乏此類現象。如此教學生字新詞，不僅教師教得沒勁，學生學得也毫無興趣可言，而且認讀效率不高。以前，我的生字新詞教學也走入過這樣的誤區(qū)。經過市、鄉(xiāng)語文教研員的指點，我意識到了生字新詞教學模式改革的重要。后來，我拜讀了一些相關資料，教學理念發(fā)生了重大改變。最近，我把新理念落實在實際教學工作之中，取得了一定成效。下面，我就以《肥皂泡》一課的生字詞教學為例，介紹一下我的板塊呈現式生字新詞教學。這篇課文共有11個一類字，6個
3、二類字，其中“皂”和“渡”兩個生字是重復的。一、第一個生字“皂”，在板書課題后就予以解決：讀準字音，說說字形的記憶方法，結合生活實際理解“皂”的意思、種類和用途，聯系方言中“皂”的說法介紹課文原來的題目。二、多音字教學學生自讀課文后，首先檢查學生的多音字認讀情況。分組出示下列詞語，詞語中的多音字制成紅色：（1）扇子扇送通過實物和動作，學生自己得出結論：“扇”字，表示事物名稱時讀一聲，表示動作時讀四聲。（2）散裂四散分飛讓學生在文中找出兩個詞語所在的句子，結合語言環(huán)境分析兩個詞語中的“散”字該讀三聲，還是該讀四聲。（3）亂轉薄球學生讀準兩個
4、詞中多音字的讀音后，說說“轉”和“薄”的其它讀音，并組詞。（4）屏著呼吸挨著明月輔以相應的動作和表情，有感情地讀出“屏著呼吸”的感覺，體會“挨著”距離之近。三、同學對其它詞語進行歸類，學習生字新詞的同時理解課文內容。（1）要想吹肥皂泡，得先做什么準備工作呢？（得準備肥皂水）怎樣自制肥皂水呢？教師出示下列詞語：攪拌溶化黏稠①指名讀以上詞語，教師相機正音。②學生做動作理解“攪拌”的意思。③對“溶化”與“融化”進行區(qū)分，了解二者的不同使用環(huán)境，體會冰心奶奶為什么用“溶化”，而不用“融化”。④課文中哪句話為我們介紹了冰心奶奶自制肥皂水的過程？（第
5、三自然段第一句）指名讀這句話。⑤肥皂水制成什么樣才好呢？（黏稠）學生再說出“黏稠”的另外一種寫法“粘稠”，然后討論為什么要用“黏稠”的肥皂水。（2）有了黏稠的肥皂水，可不等于你就能吹出又大又好看的肥皂泡，趕緊看看冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的吧。學生讀第三自然段第二、三句，并從中找出表示動作的詞。教師出示下列生字、詞語：蘸慢慢地吹起輕輕地一提輕輕地扇送①指名讀以上這組詞語，教師相機正音。（注意“蘸”的發(fā)音）②有感情地朗讀后三個詞組，體會動作之慢，動作之輕。③學生拿出課前準備好的肥皂水，吹肥皂泡。④同學評議自己吹的肥皂泡好不好？并說說吹得好或吹得
6、不好的原因。⑤冰心奶奶把吹肥皂泡的過程寫得這么美，那我們也要把這種美讀出來。學生一起有感情地讀第三自然段第二、三句。①教師范讀第三自然段第二、三句。②指名讀第三自然段第二、三句，讀得好的予以表揚，全班同學報以熱烈的掌聲。⑧再吹肥皂泡，比一比誰吹得大，誰吹得圓，誰吹得高。（3）你吹出來的肥皂泡是什么樣子的呢？①夸一夸自己吹出來的肥皂泡。②冰心奶奶用了哪些詞語來形容她吹出來的肥皂泡？學生讀課文第四自然段，找出相應的詞語。③教師出示下列詞語，指名學生讀，并說說詞語中所含生字的識記方法：玲瓏嬌軟輕清透明四散分飛光影凌亂扯成長圓顫巍巍光麗的薄球脆弱
7、的球五色的浮光④結合實物，理解上述詞語的意思，體會肥皂泡的特點。⑤有感情地讀以上詞語，讀出肥皂泡的美。⑥再出示一組詞語，強調“懸”字別多寫一橫，“仰”字別多寫一撇：懸著心仰著頭屏著呼吸⑦引導學生從以上詞語中體會作者的心情。⑧學生二人一組，互相讀第四自然段，讀出自己的感受。（4）欣賞著如此美麗的肥皂泡，冰心奶奶會想到些什么呢？教師出示詞語：快樂驕傲希望挨著明月渡過天河飄過大海飛越山巔美人的玉簪邊嬰兒的雛發(fā)上①指名讀這些詞語，教師相機正音，指導生字的書寫。②引導學生理解：冰心奶奶為什么目送著肥皂泡，心里充滿了快樂、驕傲、希望？③教師：看著肥皂
8、泡遠去，你想說些什么？學生自由發(fā)言。④指導有感情地朗讀冰心奶奶的聯想。（5）根據出示的幾組詞語，說說本文寫了哪幾方面的內容。（做肥皂水、吹肥皂泡、肥皂泡的樣子、作者的聯想）板塊呈現式生字新詞教
