我國人力資本投資現(xiàn)狀分析

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1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）專用紙1人力資本與人力資本投資1.1人力資本的內(nèi)涵1.1.1人力資本的含義人力資本是與物質(zhì)資本相對(duì)而言的，特指凝聚在勞動(dòng)者身上的知識(shí)和技能，而這種知識(shí)和技能在某種程度上有能夠提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，在生產(chǎn)的運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)其價(jià)值增值，即可以帶來剩余價(jià)值。這種體現(xiàn)在勞動(dòng)者身上的、以勞動(dòng)者的數(shù)量和質(zhì)量表示的非物質(zhì)資本形態(tài)稱為人力資本。經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)始人亞當(dāng).斯密，曾在《國富論》中將全體國民具有的有用能力（體力和腦力）視為社會(huì)資本的一部分。這是最早關(guān)于人力資本的論述。20世紀(jì)60年代，美國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者舒爾茨，對(duì)人力資本進(jìn)行

2、了系統(tǒng)研究，他的〈人力資本投資〉的演講，宣告了人力資本體系的創(chuàng)立。舒爾茨指出，全面的資本概念應(yīng)包括人與物兩個(gè)方面，即人力資本和物質(zhì)資本。與物質(zhì)資本一樣，人力資本在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中發(fā)揮著日益重要的作用，其對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)越來越大。人力資本學(xué)說的創(chuàng)立使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論實(shí)現(xiàn)了由“物”到“人”的轉(zhuǎn)變，從資本的角度將社會(huì)再生產(chǎn)過程中物的要素有機(jī)的結(jié)合起來，從而使資本概念得到更新和發(fā)展。1.1.2人力資本的特點(diǎn)15畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）專用紙由人力資本投資的特殊性所決定，人力資本投資與物質(zhì)資本投資相比具有不同的特點(diǎn)。　　第一，人力資本投資的影響因素較多。人力資本投資的對(duì)象或客體不

3、是非生命的物體，而是具有一定的智力、體力、精力和生命的人。所以，人力資本投資不僅要受社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、家庭的影響，而且更重要的是取決于個(gè)人先天的智商、偏好、行為與性格特征等多方面的因素。因此，人力資本投資評(píng)估中需要考察的因素就顯得更為復(fù)雜。　　第二，人力資本投資具有多元性。人力資本投資取向受諸如社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制、個(gè)人及家庭收入、企業(yè)管理方式等多種因素的影響。在傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，我國形成人力資本的基礎(chǔ)途徑??教育的投資者主要是政府；計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌后，高等教育的投資者開始轉(zhuǎn)向個(gè)人，但政府還繼續(xù)承擔(dān)義務(wù)教育的投資；同時(shí)，人力資本再投資，諸如在職

4、技能和專業(yè)培訓(xùn)等，其投資主體由企業(yè)擔(dān)當(dāng)。所以，人力資本投資者包括個(gè)人，企業(yè)和政府等，是多元的?！　〉谌?，人力資本投資者與投資對(duì)象交織。人力資本載體自己是天然的投資者，即人力資本載體自身要投入智力、體力、精力、時(shí)間等，但是，同時(shí)又是被投資者的對(duì)象，所以，投資者與投資對(duì)象集中于承載者一身，這一點(diǎn)與物質(zhì)資本投資有著顯著的區(qū)別?！　〉谒?，人力資本投資含有非物質(zhì)形態(tài)的投入，即時(shí)間投入。人力資本是一種時(shí)間密集型的資本，所以時(shí)間也就自然成為人力資本投資的投入資源。對(duì)于大多數(shù)人力資本投資來說，都需要很長(zhǎng)時(shí)間，有些投資需要幾年，甚至十幾年或幾十年的時(shí)間。人力資本投資的時(shí)

5、間成本受時(shí)期和地域的影響，時(shí)期不同，地點(diǎn)不同，時(shí)間成本也不同，部分人力資本投資，如遷移與流動(dòng)，其時(shí)間成本就較少除此之外，絕大多數(shù)的時(shí)間投資成本都比較高。　　第五，人力資本投資具有相繼性。由于人力資本投資需要花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)，所以呈現(xiàn)出明顯的階段上的相繼性，即后期投資必須以先前的投資為基礎(chǔ)或前提條件。嚴(yán)格意義上說，人力資本投資是由幾個(gè)階段相繼完成的，典型的如小學(xué)教育、初中教育、高中教育（包括中等專業(yè)教育）和高等教育，全部教育過程有著明顯的階段性及其相繼性。人力資本投資的相繼性特點(diǎn)，使人力資本投資主體復(fù)雜化了。一般情況下，小學(xué)和中學(xué)教育是義務(wù)教育，投資主體是

6、政府。作為福利性投資，政府放棄投資所形成的人力資本產(chǎn)權(quán)：高中教育和高等教育投資主體是個(gè)人（包括家庭成員）或企業(yè)，根據(jù)投資主體的構(gòu)成，或者個(gè)人擁有全部人力資本產(chǎn)權(quán)，或者多元投資者對(duì)產(chǎn)權(quán)共同分享；人力資本進(jìn)入企業(yè)或接受企業(yè)培訓(xùn)后，作為功利性投資，新增的人力資本產(chǎn)權(quán)應(yīng)歸屬于企業(yè)所有。從人力資本的形成過程看，福利性投資通常為功利性投資奠定了重要的基礎(chǔ)，功利性投資是建立在福利性投資基礎(chǔ)之上的，沒有福利性投資也就沒有功利性投資。先期的福利性投資演變?yōu)楹笃诘墓酝顿Y，進(jìn)而形成專用性人力資本，人力資本承載著具有了普遍性和專用性人力資本。1.2人力資本投資投資是一個(gè)極

7、為重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念,是將一定資金或資源投入某項(xiàng)事業(yè),以期未來獲得收益或效益的活動(dòng)。舒爾茨認(rèn)為,人力資本投資也是一種投資。好多我們稱之為消費(fèi)的東西,就是對(duì)人力資本的投資?！督?jīng)濟(jì)學(xué)大詞典》對(duì)其定義是:人力資本投資指一國為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展,在教育費(fèi)用和公民訓(xùn)練等方面所進(jìn)行的投資。貝克爾認(rèn)為人力資本投資是:所有用于增加人的自愿并影響其未來貨幣收入和消費(fèi)的投資。這一提法得到了廣泛認(rèn)同并沿用至今。五類有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的能力:學(xué)習(xí)能力、完成有意義工作的能力、進(jìn)行各種文娛活動(dòng)的能力、創(chuàng)造能力和應(yīng)付非均衡的能力。但由于具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的能力比人力資本考察的方面來得廣泛,且各種能力及其對(duì)

8、生產(chǎn)效率的影響難于度量,人力資本理論主要是針對(duì)不同的投資方式展開的,在不同的投資活動(dòng)中各種人類