《大雨和小雨》說(shuō)課稿

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1、《大雨和小雨》的說(shuō)課稿各位評(píng)委老師好，今天我說(shuō)課的題目是《大雨和小雨》這是一篇歌曲活動(dòng)課，本節(jié)課我主要從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、教學(xué)過程、及板書設(shè)計(jì)等五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材1、教材分析天氣變化，無(wú)時(shí)不刻不在影響著人們的生活，變化莫測(cè)的天空，給人們帶來(lái)了無(wú)限遐想，小學(xué)生對(duì)神奇的天空有著濃厚的興趣，也渴望了解浩瀚天空的有關(guān)常識(shí)；各種有趣的氣象常識(shí)和標(biāo)識(shí)深受他們的喜愛。本單元就從藝術(shù)生活的關(guān)聯(lián)出發(fā)，引導(dǎo)他們用藝術(shù)的形式來(lái)表現(xiàn)天氣變化，為自己的生活增添色彩。教材的學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》通過用力度對(duì)比的聲音模仿大雨、小雨不同的聲響，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們感受到雨聲的美

2、妙動(dòng)聽，從而喚起同學(xué)們對(duì)大自然的熱愛。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的：1學(xué)生積極尋找并模仿生活中的聲音；2運(yùn)用小組合作、小組探究的方式自主創(chuàng)造幾種聲音；3學(xué)生能夠用自然的聲音，有感情的演唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。3、教學(xué)重點(diǎn)：l通過聆聽、游戲、用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲等音樂活動(dòng)，感受聲音的強(qiáng)弱。l學(xué)生能夠利用聲音創(chuàng)造故事。4、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。5、教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴（或電鋼琴）。二、說(shuō)教法學(xué)法許多美學(xué)家認(rèn)為，音樂是富有情感的藝術(shù)，音樂情感與形式能誘發(fā)兒童天然的審美沖擊與興趣。

3、所以，在本節(jié)課中，我創(chuàng)設(shè)了一些美的情境，使兒童在充分地體驗(yàn)中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。以學(xué)生為主體，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用多種形式和表現(xiàn)手法，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)設(shè)，表現(xiàn)和享受音樂的美、生活的美。具體的教法有：1、情境法。營(yíng)造輕松愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)一定的音樂情境。2、提問法。引導(dǎo)學(xué)生思考，觀察生活，學(xué)會(huì)和新的眼光看待生活和自然。3、直觀演示法。運(yùn)用多媒體教學(xué)，優(yōu)化音樂教學(xué)過程，為學(xué)生提供一種聲音、圖像結(jié)合的動(dòng)態(tài)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，學(xué)生興趣和好奇心，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。4、積極評(píng)價(jià)法?！墩n標(biāo)》指出：評(píng)價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，有利

4、于學(xué)生表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的發(fā)展。所以我對(duì)課上活躍的學(xué)生給予積極的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更樂意、更專注到課堂當(dāng)中來(lái)。具體的學(xué)法有：1、聽唱法。讓學(xué)生仔細(xì)聆聽來(lái)感受樂曲的節(jié)奏、強(qiáng)弱，鍛煉學(xué)生的自學(xué)和音樂鑒賞能力。2、觀察發(fā)現(xiàn)法。讓學(xué)生通過觀察，無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出的理解、看法。3、表演體驗(yàn)法。讓學(xué)生在感悟音樂的基礎(chǔ)上，大膽想象表演，發(fā)揮個(gè)性。4、合作學(xué)習(xí)法。通過分角色演唱《大雨和小雨》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)合作……三、說(shuō)教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程我主要分為五個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課——新課講授——游戲互動(dòng)——課堂小結(jié)——拓展延伸一、引趣導(dǎo)入　　1、教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲

5、音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說(shuō)話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）　　2、啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，聽到了什麼聲音。師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？　　生：想……　　師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來(lái)了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）　　師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學(xué)生的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的學(xué)生，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受。）二、新課講授這部分內(nèi)容我將利用課件創(chuàng)設(shè)下雨的情景，引起學(xué)生興趣?！　?/p>

6、1、同學(xué)們聽，雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程。）　　然后順勢(shì)提出問題，雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？同學(xué)們的回答的非常好，下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉　　2、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，聽完歌曲后，我會(huì)范唱兩遍歌曲，然后讓學(xué)生跟著教師學(xué)唱?！　?、下一步進(jìn)行根據(jù)學(xué)生學(xué)唱歌曲的情況，對(duì)歌曲進(jìn)行細(xì)節(jié)處理：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲?！　?、最后，我會(huì)以雨后的情境結(jié)束學(xué)習(xí)的階段，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢！師生同唱，感受歌曲整體效果

7、?！　⌒抡n標(biāo)重視音樂實(shí)踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)自信心。三、游戲互動(dòng)　　1、同學(xué)們，雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對(duì)坐）　　大自然給予我們很多聲音，怎麼來(lái)回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？我會(huì)要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高學(xué)生的積極性。四、拓展延伸同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把

8、里面的小故