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1、高職院?？蒲泄芾黻犖榻ㄔO的探索 【摘要】高職院?？蒲泄ぷ髂芊窨焖侔l(fā)展，關鍵取決于科研隊伍的建設。本文從高職院?？蒲嘘犖榘l(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，結合自己學院的做法及特色，提出了一些加強高職院?？蒲嘘犖榻ㄔO的對策和建議。 【關鍵詞】高職科研管理隊伍建設 “學院的生存靠教學，學院的地位靠科研”。高職院校和普通高校一樣，承擔著培養(yǎng)人才與基礎研究的任務，建設一支符合高職院校特點的科研隊伍是完成這一任務的前提。高職院校科研工作能否快速發(fā)展，關鍵在于科研隊伍的建設。因此，科研隊伍建設意義重大，它是高職學院科研活動的基礎，是凝聚科技實力、提高研究水平的關鍵；它不僅有利于
2、高職院校的可持續(xù)發(fā)展，更有利于提高其核心競爭力。 一、高職院校科研隊伍發(fā)展現(xiàn)狀 由于高職院校的科研工作處在起步摸索階段，因此如何正確認識高職院校自身的科研現(xiàn)狀以及如何合理定位，對充分發(fā)揮科研在高職院校中的助推器作用、充分發(fā)揮學科、人才、技術和科研成果優(yōu)勢，確保高職院校科研工作的順利開展有著重要意義?！ 「呗氃盒？蒲泄芾砉ぷ髅媾R的問題主要有： 1.學校對科研工作重視不夠，目標不明確；科研經(jīng)費投入不足，管理乏力 2.科研隊伍主體的知識層次偏低 高職院校的教師主要是高等?？茖W校轉型或是從中專升格而來，整體科研水平不高，科研隊伍中缺乏領軍人物，
3、科研能力和水平與本科高校教師相比顯得“先天不足”。 3.科研意識不強 多數(shù)高職院校教師認為自己只要把書教好，科研工作并不重要。70%以上的老師都以教學任務重，無暇搞科研為借口，怕耗時、怕耗力，缺乏實踐的勇氣和信心。 4.科研方向分散，優(yōu)勢學科少，水平層次較低 有關數(shù)據(jù)顯示，60%以上高職院校教師缺乏文獻檢索和信息處理的能力，科研論文大都停留在教育教學的經(jīng)驗總結上，很少有創(chuàng)新性研究成果，對專業(yè)領域的研究更少。近80%的老師從未參與過課題研究，90%以上沒有主持過市級以上的科研（教研）課題，一些專業(yè)學術期刊高職院校教師的論文發(fā)表量不足10%，被EI、
4、SCI收錄的文章則更少?！ 《?、我院在科研隊伍建設上的特色及取得成效 永州職業(yè)技術學院現(xiàn)有專任教師685人，院內(nèi)教授70余人，副高職稱教師260余人，開設30余個高職專業(yè)，在校學生近萬人。學院堅持為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務的辦學方向，走出了“以服務求支持，以貢獻求發(fā)展”3的辦學新路子。先后獲得國家示范性高職院校建設立項單位、全國高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀學院、全國職教先進單位、湖南省示范性高職院校、省文明高校、永州市知識產(chǎn)權教育試點學校等榮譽稱號?！ ?.特色一：思路先進，定位準確，科研教學雙豐收 學院升格初期，即確定了隊伍建設、專業(yè)建設和
5、科研工作三位一體的辦學指導思想。邀請有經(jīng)驗的科研專家講座或定期培訓；投放一定資金支持已有科研項目，給予科學的指導和講評，讓科研人員在實踐中總結經(jīng)驗，提高理論水平等。科研催生了廣大教師鉆研技術的動力，創(chuàng)造了“想干的就有機會、能干的就有舞臺、干好的就有地位”的事業(yè)發(fā)展氛圍，確保了專業(yè)建設和學院定位的正確方向。這就為我院在教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平首次評估中獲得優(yōu)秀等級找到了注解?！ ?.特色二：加強指導，規(guī)范管理，注重成果的應用與推廣，科研工作再上新臺階 學院注重強化課題的過程管理，邀請校內(nèi)外專家參與科研課題的申報、開題、中期檢查、結題等各個環(huán)節(jié)，
6、對科研人員進行必要的指導，確保課題的順利進行。2007年，全院教師主持和參與省部級科研、教改課題9項，市級48項，院級立項課題60余項；公開發(fā)表論文260余篇，出版專著和主、參編教材22部；獲?。ú浚┘壀剟畹慕虒W科研成果4項?！ 榧訌娧芯砍晒耐茝V，促進成果的轉化與應用，學院成功承辦了湖南省教育科學“十五”規(guī)劃重點課題《示范性職業(yè)技術學院建設與實踐》研究成果發(fā)布暨學術研討會，全省近60家高職高專院校及部分本科院校的領導、專家和代表120多人參加。學院在教學科研方面取得的成果，受到與會專家、領導的一致好評。2007年，學院被評為省教育科學規(guī)劃課題管理先進
7、單位?！ ∪⒏呗氃盒？蒲嘘犖榻ㄔO的對策和建議 1.強化科研意識，采取政策激勵機制 首先，學院領導要強化科研意識，把科研工作作為一項重要工作來抓，投入人力、財力、物力，并將其列入到學校發(fā)展規(guī)劃中，從制度上保證科研工作的地位；其次，教師及科研管理者應強化科研意識，充分認識到科研工作是高職院校教學與專業(yè)發(fā)展的需要。應實行教師年度科研業(yè)績考評制度，考評結果與收入、待遇掛鉤，真正實行按勞分配、多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)價；申報基金項目時向青年教師傾斜，使他們有機會進入學科前沿。如，降低主持人的年齡限制和職稱限制，在院級項目上給予一定額度的啟動資金，優(yōu)先進入研究基地
8、或使用教學、科研設備，幫助他們成長為科研骨干?！ ?.明確科研定位，大力推進高校
