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1、高職院?？蒲泄芾黻?duì)伍建設(shè)的探索【摘要】高職院校科研工作能否快速發(fā)展，關(guān)鍵取決于科研隊(duì)伍的建設(shè)。本文從高職院?？蒲嘘?duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合自己學(xué)院的做法及特色，提出了一些加強(qiáng)高職院?？蒲嘘?duì)伍建設(shè)的對(duì)策和建議。【關(guān)鍵詞】高職科研管理隊(duì)伍建設(shè)“學(xué)院的生存靠教學(xué)，學(xué)院的地位靠科研”。高職院校和普通高校一樣，承擔(dān)著培養(yǎng)人才與基礎(chǔ)研究的任務(wù)，建設(shè)一支符合高職院校特點(diǎn)的科研隊(duì)伍是完成這一任務(wù)的前提。高職院校科研工作能否快速發(fā)展，關(guān)鍵在于科研隊(duì)伍的建設(shè)。因此，科研隊(duì)伍建設(shè)意義重大，它是高職學(xué)院科研活動(dòng)的基礎(chǔ)，是凝聚科技實(shí)力、提高研究水平的關(guān)鍵；它不僅有利于
2、高職院校的可持續(xù)發(fā)展，更有利于提高其核心競(jìng)爭(zhēng)力。一、高職院校科研隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀由于高職院校的科研工作處在起步摸索階段，因此如何正確認(rèn)識(shí)高職院校自身的科研現(xiàn)狀以及如何合理定位，對(duì)充分發(fā)揮科研在高職院校中的助推器作用、充分發(fā)揮學(xué)科、人才、技術(shù)和科研成果優(yōu)勢(shì)，確保高職院?？蒲泄ぷ鞯捻樌_展有著重要意義。高職院?？蒲泄芾砉ぷ髅媾R的問(wèn)題主要有：1.學(xué)校對(duì)科研工作重視不夠，目標(biāo)不明確；科研經(jīng)費(fèi)投入不足，管理乏力2.科研隊(duì)伍主體的知識(shí)層次偏低高職院校的教師主要是高等?？茖W(xué)校轉(zhuǎn)型或是從中專升格而來(lái)，整體科研水平不高，科研隊(duì)伍中缺乏領(lǐng)軍人物科研能力和水平與本
3、科高校教師相比顯得“先天不足”。3.科研意識(shí)不強(qiáng)多數(shù)高職院校教師認(rèn)為自己只要把書教好，科研工作并不重要。70%以上的老師都以教學(xué)任務(wù)重，無(wú)暇搞科研為借口，怕耗時(shí)、怕耗力，缺乏實(shí)踐的勇氣和信心。4.科研方向分散，優(yōu)勢(shì)學(xué)科少，水平層次較低有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，60%以上高職院校教師缺乏文獻(xiàn)檢索和信息處理的能力，科研論文大都停留在教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上，很少有創(chuàng)新性研究成果，對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的研究更少。近80%的老師從未參與過(guò)課題研究，90%以上沒(méi)有主持過(guò)市級(jí)以上的科研（教研）課題，一些專業(yè)學(xué)術(shù)期刊高職院校教師的論文發(fā)表量不足10%，被El、SCI收錄的文章則
4、更少。二、我院在科研隊(duì)伍建設(shè)上的特色及取得成效永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有專任教師685人，院內(nèi)教授70余人，副高職稱教師260余人，開設(shè)30余個(gè)高職專業(yè)，在校學(xué)生近萬(wàn)人。學(xué)院堅(jiān)持為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)方向，走出了“以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展”的辦學(xué)新路子。先后獲得國(guó)家示范性高職院校建設(shè)立項(xiàng)單位、全國(guó)高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估優(yōu)秀學(xué)院、全國(guó)職教先進(jìn)單位、湖南省示范性高職院校、省文明高校、永州市知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。1.特色一：思路先進(jìn)，定位準(zhǔn)確，科研教學(xué)雙豐收學(xué)院升格初期，即確定了隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和科研工作三位一體的辦學(xué)指導(dǎo)思
5、想。邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的科研專家講座或定期培訓(xùn)；投放一定資金支持己有科研項(xiàng)目，給予科學(xué)的指導(dǎo)和講評(píng)，讓科研人員在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高理論水平等。科研催生了廣大教師鉆研技術(shù)的動(dòng)力，創(chuàng)造了“想干的就有機(jī)會(huì)、能干的就有舞臺(tái)、干好的就有地位”的事業(yè)發(fā)展氛圍，確保了專業(yè)建設(shè)和學(xué)院定位的正確方向這就為我院在教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平首次評(píng)估中獲得優(yōu)秀等級(jí)找到了注解。2.特色二：加強(qiáng)指導(dǎo)，規(guī)范管理，注重成果的應(yīng)用與推廣，科研工作再上新臺(tái)階學(xué)院注重強(qiáng)化課題的過(guò)程管理，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家參與科研課題的申報(bào)、開題、中期檢查、結(jié)題等各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)科研人員進(jìn)行必要的指
6、導(dǎo)，確保課題的順利進(jìn)行。XX年，全院教師主持和參與省部級(jí)科研、教改課題9項(xiàng)，市級(jí)48項(xiàng)，院級(jí)立項(xiàng)課題60余項(xiàng)；公開發(fā)表論文260余篇，出版專著和主、參編教材22部；獲?。ú浚┘?jí)獎(jiǎng)勵(lì)的教學(xué)科研成果4項(xiàng)。為加強(qiáng)研究成果的推廣，促進(jìn)成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，學(xué)院成功承辦了湖南省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)與實(shí)踐》研究成果發(fā)布暨學(xué)術(shù)研討會(huì)，全省近60家高職高專院校及部分本科院校的領(lǐng)導(dǎo)、專家和代表120多人參加。學(xué)院在教學(xué)科研方面取得的成果受到與會(huì)專家、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。XX年，學(xué)院被評(píng)為省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理先進(jìn)單位。三、高職院?？?/p>
7、研隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策和建議1.強(qiáng)化科研意識(shí)，采取政策激勵(lì)機(jī)制首先，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)化科研意識(shí)，把科研工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，投入人力、財(cái)力、物力，并將其列入到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，從制度上保證科研工作的地位；其次，教師及科研管理者應(yīng)強(qiáng)化科研意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到科研工作是高職院校教學(xué)與專業(yè)發(fā)展的需要。應(yīng)實(shí)行教師年度科研業(yè)績(jī)考評(píng)制度，考評(píng)結(jié)果與收入、待遇掛鉤，真正實(shí)行按勞分配、多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)；申報(bào)基金項(xiàng)目時(shí)向青年教師傾斜，使他們有機(jī)會(huì)進(jìn)入學(xué)科前沿。如，降低主持人的年齡限制和職稱限制，在院級(jí)項(xiàng)目上給予一定額度的啟動(dòng)資金，優(yōu)先進(jìn)入研究基地或使用教學(xué)、科研設(shè)備
8、，幫助他們成長(zhǎng)為科研骨干。2.明確科研定位，大力推進(jìn)高?？萍紕?chuàng)新高職院校以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的技術(shù)應(yīng)用性人才為目的，因此其科研定位也應(yīng)以突出應(yīng)用性研宄和開發(fā)性研究為主，使培養(yǎng)
