《幻燈片超級鏈接》 教學設計

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1、插入超級鏈接的教學設計[教學目標]1、知識與技能目標——使學生熟悉超級鏈接的功能，能熟練操作文本超級鏈接的各種方法!將超鏈接靈活運用到自己的演示文稿當中。2、過程與方法目標——學生通過教師提供的學習網站瀏覽本課的探究主題，選擇適合自己的學習工具及學習教程，從而培養(yǎng)學生自主學習、協(xié)作學習的能力，通過學生的學習匯報及對學生自學中存在問題的解答、對學生作品的評價，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神及表達、交流能力3、情感態(tài)度與價值觀目標——學生自我展示作品的過程也是自我激勵，讓學生大膽嘗試、體驗成功的喜悅，可以激發(fā)學生的求知欲及創(chuàng)作熱情，通過小

2、組協(xié)作學習，培養(yǎng)學生的合作精神和集體主義精神。[教學重點]掌握超鏈接的兩種方法(動作設置、超級鏈接)，掌握演示文稿內幻燈片的鏈接及與其它文件的鏈接。[教學難點]如何與其它文件(Word文檔或其它演示文稿、文件等)實現超鏈接。[教學策略]參照小學信息技術新課程標準的精神，本課采用了突出以“學”為中心，以提高學生的信息素養(yǎng)和綜合能力為重點，運用分組教學和過程性評價，在教師激勵引導下，通過情境創(chuàng)設，以及學生的積極主動性的自主學習、協(xié)作學習共同完成學習任務的策略。[課堂教學流程圖]課堂教學流程簡圖布置任務情景導入課前準備小結作品展

3、示協(xié)作學習[教學過程]環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課前準備1.設計學習任務：利用超級鏈接使演示文稿更易于瀏覽、操作，容易被人接受。2.組件學習資源：獲取信息的方法與技巧，相關網站的鏈接。3.制訂學生學生作品評價標準。1.聯(lián)系用IE瀏覽器瀏覽網頁以及簡單的圖文編排的軟件的使用，如Word、PowerPoint等。師生在課前的準備活動是提高課堂教學效果和教學質量的前提和保障。情景導入播放兩份演示文稿，并提出問題：比較之后說明兩份演示文稿的區(qū)別在哪里？哪一份演示文稿更合理？為什么？帶著老師給出的問題欣賞老師準備好的兩份演示文稿。

4、通過情景導入，激發(fā)學生的學習熱情。發(fā)言以頭腦風暴的形式集體討論：怎樣才能讓演示文稿瀏覽起來更快捷，操作更方便？在討論區(qū)里積極踴躍發(fā)言。獲取和搜索信息的方法和技巧提供鋪墊。布置任務提出任務：通過獲取相關信息，自己制作一份能突顯大自然季節(jié)特點電子作品。任務小組：四季的自然現象及代表圖片；四季的色彩特點及代表圖片；（每一小組再分為春、夏、秋、冬四個小組）作品主題：多姿多彩的大自然××篇內容要求：能夠體現季節(jié)特點。提交形式：以演示文稿的形式提交。1.學生分組。（異質分組）2.明確小組任務：喲感抽簽形式產生各小組的具體學習任務。3.

5、小組討論任務。4.小組成員分工，組長填寫小組分工表。（附表1）5.根據小組成員的實際情況選擇創(chuàng)作工具。6.獲取的信息要標明出處。用抽簽形式產生各小組的任務，提高任務的趣味性，也提高學生的學習積極性。采用異質分組法，變學生的個體差異為學習資源，讓學生在完成學習任務的過程中相互學習，共同進步。關注學生的學習特點、個性發(fā)展需求。協(xié)作學習1.調控課堂氣氛。2.引導和幫助學生進行自主和協(xié)作學習。3.將學生學習中的閃光點向全體同學推廣，并做好記錄。4.收集和處理學生學習活動中出現的問題。5.參與到小組的學習和討論中去。1.小組內借助計

6、算機等認識工具，并結合各自的學習任務進行自主和協(xié)作學習。2.學生在親身經歷處理信息、開展交流、相互協(xié)作解決問題的過程中，通過任務的需求分析、內容規(guī)劃與設計，提高信息素養(yǎng)。6.檢查各小組任務完成情況。小組間也有協(xié)作，大家可以將獲取到的其他小組任務有關的信息拿出來共享。3.提交任務；各小組完成學習任務后，由組長將完成的作品提交到學生作品區(qū)。教師與學生之間、學生與學生之間的“協(xié)作”、“會話”貫穿于整個教學活動中。小組提交的內容，作為他們小組的學習任務評價的依據。作品展示1.組織學生以小組形式到講臺上展示他們的作品。2.提出任務：

7、記錄下各小組作品的優(yōu)缺點，展示完作品后，大家要對這些作品進行投票。3.對學生作品的閃光點與不足適當進行點評。4.鼓勵學生對展示的作品提出自己的看法。1.展示自己小組的作品。2.欣賞各小組的作品。3.記錄各小組作品的優(yōu)缺點。4.對小組作品進行評論。5.組長填寫小組內各成員的學習表現情況。（附表2）通過作品展示，提高學生交流信息表達信息的能力，對創(chuàng)作者是一種鼓勵，對其他學生也起到學習和鼓勵的作用。教學評價1.組織學生按照“學生作品評價標準“開展教學評價投票。2.在每個作品的評論區(qū)中對小組作品進行評論。3.教師對各個小組的作品及

8、學習參與度進行評價和投票。1.根據“學生作品評價標準“開展教學評價、投票。2.學生可以在每個作品的評論區(qū)對作品進行評價。評價要給學生自由發(fā)展的空間，評價的最終目的是為了學生的發(fā)展。教學小結知識小結：獲取信息的方法與技巧，以及合法地使用信息。自查自己在各個知識點方面掌握得如何，哪些方面還要加強和改進。自查