《幻燈片超級(jí)鏈接》 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、插入超級(jí)鏈接的教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]1、知識(shí)與技能目標(biāo)——使學(xué)生熟悉超級(jí)鏈接的功能，能熟練操作文本超級(jí)鏈接的各種方法!將超鏈接靈活運(yùn)用到自己的演示文稿當(dāng)中。2、過(guò)程與方法目標(biāo)——學(xué)生通過(guò)教師提供的學(xué)習(xí)網(wǎng)站瀏覽本課的探究主題，選擇適合自己的學(xué)習(xí)工具及學(xué)習(xí)教程，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報(bào)及對(duì)學(xué)生自學(xué)中存在問(wèn)題的解答、對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神及表達(dá)、交流能力3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)——學(xué)生自我展示作品的過(guò)程也是自我激勵(lì)，讓學(xué)生大膽嘗試、體驗(yàn)成功的喜悅，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲及創(chuàng)作熱情，通過(guò)小

2、組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。[教學(xué)重點(diǎn)]掌握超鏈接的兩種方法(動(dòng)作設(shè)置、超級(jí)鏈接)，掌握演示文稿內(nèi)幻燈片的鏈接及與其它文件的鏈接。[教學(xué)難點(diǎn)]如何與其它文件(Word文檔或其它演示文稿、文件等)實(shí)現(xiàn)超鏈接。[教學(xué)策略]參照小學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，本課采用了突出以“學(xué)”為中心，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力為重點(diǎn)，運(yùn)用分組教學(xué)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，在教師激勵(lì)引導(dǎo)下，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，以及學(xué)生的積極主動(dòng)性的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的策略。[課堂教學(xué)流程圖]課堂教學(xué)流程簡(jiǎn)圖布置任務(wù)情景導(dǎo)入課前準(zhǔn)備小結(jié)作品展

3、示協(xié)作學(xué)習(xí)[教學(xué)過(guò)程]環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備1.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)：利用超級(jí)鏈接使演示文稿更易于瀏覽、操作，容易被人接受。2.組件學(xué)習(xí)資源：獲取信息的方法與技巧，相關(guān)網(wǎng)站的鏈接。3.制訂學(xué)生學(xué)生作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。1.聯(lián)系用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)以及簡(jiǎn)單的圖文編排的軟件的使用，如Word、PowerPoint等。師生在課前的準(zhǔn)備活動(dòng)是提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的前提和保障。情景導(dǎo)入播放兩份演示文稿，并提出問(wèn)題：比較之后說(shuō)明兩份演示文稿的區(qū)別在哪里？哪一份演示文稿更合理？為什么？帶著老師給出的問(wèn)題欣賞老師準(zhǔn)備好的兩份演示文稿。

4、通過(guò)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。發(fā)言以頭腦風(fēng)暴的形式集體討論：怎樣才能讓演示文稿瀏覽起來(lái)更快捷，操作更方便？在討論區(qū)里積極踴躍發(fā)言。獲取和搜索信息的方法和技巧提供鋪墊。布置任務(wù)提出任務(wù)：通過(guò)獲取相關(guān)信息，自己制作一份能突顯大自然季節(jié)特點(diǎn)電子作品。任務(wù)小組：四季的自然現(xiàn)象及代表圖片；四季的色彩特點(diǎn)及代表圖片；（每一小組再分為春、夏、秋、冬四個(gè)小組）作品主題：多姿多彩的大自然××篇內(nèi)容要求：能夠體現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)。提交形式：以演示文稿的形式提交。1.學(xué)生分組。（異質(zhì)分組）2.明確小組任務(wù)：?jiǎn)迅谐楹炐问疆a(chǎn)生各小組的具體學(xué)習(xí)任務(wù)。3.

5、小組討論任務(wù)。4.小組成員分工，組長(zhǎng)填寫(xiě)小組分工表。（附表1）5.根據(jù)小組成員的實(shí)際情況選擇創(chuàng)作工具。6.獲取的信息要標(biāo)明出處。用抽簽形式產(chǎn)生各小組的任務(wù)，提高任務(wù)的趣味性，也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。采用異質(zhì)分組法，變學(xué)生的個(gè)體差異為學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展需求。協(xié)作學(xué)習(xí)1.調(diào)控課堂氣氛。2.引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行自主和協(xié)作學(xué)習(xí)。3.將學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)向全體同學(xué)推廣，并做好記錄。4.收集和處理學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。5.參與到小組的學(xué)習(xí)和討論中去。1.小組內(nèi)借助計(jì)

6、算機(jī)等認(rèn)識(shí)工具，并結(jié)合各自的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主和協(xié)作學(xué)習(xí)。2.學(xué)生在親身經(jīng)歷處理信息、開(kāi)展交流、相互協(xié)作解決問(wèn)題的過(guò)程中，通過(guò)任務(wù)的需求分析、內(nèi)容規(guī)劃與設(shè)計(jì)，提高信息素養(yǎng)。6.檢查各小組任務(wù)完成情況。小組間也有協(xié)作，大家可以將獲取到的其他小組任務(wù)有關(guān)的信息拿出來(lái)共享。3.提交任務(wù)；各小組完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，由組長(zhǎng)將完成的作品提交到學(xué)生作品區(qū)。教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的“協(xié)作”、“會(huì)話(huà)”貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。小組提交的內(nèi)容，作為他們小組的學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)的依據(jù)。作品展示1.組織學(xué)生以小組形式到講臺(tái)上展示他們的作品。2.提出任務(wù)：

7、記錄下各小組作品的優(yōu)缺點(diǎn)，展示完作品后，大家要對(duì)這些作品進(jìn)行投票。3.對(duì)學(xué)生作品的閃光點(diǎn)與不足適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4.鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)展示的作品提出自己的看法。1.展示自己小組的作品。2.欣賞各小組的作品。3.記錄各小組作品的優(yōu)缺點(diǎn)。4.對(duì)小組作品進(jìn)行評(píng)論。5.組長(zhǎng)填寫(xiě)小組內(nèi)各成員的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況。（附表2）通過(guò)作品展示，提高學(xué)生交流信息表達(dá)信息的能力，對(duì)創(chuàng)作者是一種鼓勵(lì)，對(duì)其他學(xué)生也起到學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)的作用。教學(xué)評(píng)價(jià)1.組織學(xué)生按照“學(xué)生作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)投票。2.在每個(gè)作品的評(píng)論區(qū)中對(duì)小組作品進(jìn)行評(píng)論。3.教師對(duì)各個(gè)小組的作品及

8、學(xué)習(xí)參與度進(jìn)行評(píng)價(jià)和投票。1.根據(jù)“學(xué)生作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)、投票。2.學(xué)生可以在每個(gè)作品的評(píng)論區(qū)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要給學(xué)生自由發(fā)展的空間，評(píng)價(jià)的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)小結(jié)知識(shí)小結(jié)：獲取信息的方法與技巧，以及合法地使用信息。自查自己在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)方面掌握得如何，哪些方面還要加強(qiáng)和改進(jìn)。自查