項(xiàng)目學(xué)習(xí)初步方案

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1、項(xiàng)目學(xué)習(xí)初步方案課題：我們愛(ài)和平一、項(xiàng)目概述1.適用年級(jí)：八年級(jí)2.學(xué)科：語(yǔ)文3.課題簡(jiǎn)介：（1）內(nèi)容：這是在國(guó)際環(huán)境下展開(kāi)的課題，通過(guò)課題的展開(kāi)，使學(xué)生們了解到現(xiàn)在安逸生活的得來(lái)不易，利用資訊的發(fā)展，通過(guò)影視圖片與采訪使同學(xué)們了解知道社會(huì)形態(tài)，使學(xué)生的感受具體化、形象化、深刻化。和平的美好與戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈形成鮮明的對(duì)比，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨和對(duì)和平生活的向往。（2）背景：本課題是圍繞語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第四單元的主題來(lái)展開(kāi)的，體現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)中孩子們對(duì)和平生活的渴望，以及是如何面對(duì)不太和平的世界的。要深入這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們必須了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀態(tài)以及各國(guó)的社會(huì)地位，與現(xiàn)在生活的比較，以全新的視野來(lái)

2、重新認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生活和平的來(lái)之不易，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。（3）意義：隨著社會(huì)的安定，生活條件的提升，優(yōu)越的生活開(kāi)始淡薄人們的和平意識(shí)，信息的發(fā)達(dá)同時(shí)傳遞這多方面的訊息，然而又優(yōu)有劣，在和平年代，學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)缺少感性認(rèn)識(shí)，課題結(jié)合這一單元的內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)反饋與思想交流，使同學(xué)們更進(jìn)一步的了解生活在動(dòng)蕩不安中的痛苦，升華學(xué)生熱愛(ài)和平的情感精神。4.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)：教師：李存盛學(xué)生：合山二中學(xué)生二、前期分析1.教學(xué)目標(biāo)分析：2.學(xué)習(xí)者特征分析：1）起點(diǎn)能力水平：八年級(jí)的學(xué)生思維比較單純，有400到500的寫(xiě)作能力。2）認(rèn)知結(jié)構(gòu)：學(xué)生通過(guò)對(duì)第四單元的學(xué)習(xí)，有熱愛(ài)和平的觀念，但對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)缺少感性認(rèn)

3、識(shí)，維護(hù)和平只是口頭呼吁，無(wú)法實(shí)質(zhì)理解什么是和平。3）學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)研究問(wèn)題有著濃厚的興趣。4）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及態(tài)度：學(xué)生思維活躍，善于和同學(xué)交流，樂(lè)于表達(dá)自己，渴望達(dá)到同學(xué)和教師的贊許。三、教學(xué)策略：先行組織者教學(xué)策略、動(dòng)機(jī)教學(xué)策略、探究式教學(xué)策略、合作式教學(xué)策略等四、活動(dòng)階段設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間第一階段1、呈現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期與和平時(shí)期美好生活的相關(guān)照片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、組織學(xué)生就問(wèn)題談感受，提問(wèn)題。3、利用演示文稿介紹本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的步驟與方法。1、接觸、討論問(wèn)題。2、了解本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目的。3、學(xué)習(xí)了解本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的步驟、方法、要求、目標(biāo)。讓學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)有一

4、定的認(rèn)識(shí)與了解，為后面的活動(dòng)做好思想上和行動(dòng)上的準(zhǔn)備。一課時(shí)第二階段1、組織學(xué)生討論。一課時(shí)2、與學(xué)生一起篩選課題，確定研究的課題。3、指導(dǎo)小組明確分工。4、指導(dǎo)提供資源。1、分成小組，認(rèn)識(shí)并熟悉組員。2、制定小組行動(dòng)計(jì)劃。3、明確小組分工及自己的任務(wù)。讓學(xué)生能相互了解、熟悉彼此的性格與特長(zhǎng)等，明確小組的分工及自己的任務(wù)，有利于活動(dòng)的組織和進(jìn)行。第三階段1、指引采訪人物2、引導(dǎo)思維方向3、提供支持材料4、及時(shí)跟進(jìn)進(jìn)度1、收集資料。2、篩選整理資料。3、制作展示材料。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下不易偏離方向，有較好的資源可以搜集資料。一周第四階段教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)并獎(jiǎng)勵(lì)；做好學(xué)生學(xué)習(xí)記錄

5、表；反思學(xué)生學(xué)習(xí)效果。1、作品展示匯報(bào)。2、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。3、匯總、分享優(yōu)秀作品,點(diǎn)評(píng)（包含圖片，采訪筆記）4、交流看法，談?wù)勗诨顒?dòng)中產(chǎn)生的新思想作品展示能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自信心和榮譽(yù)感；評(píng)價(jià)活動(dòng)和獎(jiǎng)勵(lì)則讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己在這次活動(dòng)中的表現(xiàn)，為以后的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。兩課時(shí)