項目學習初步方案.doc

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1、課題1401期適用年級一年級學科語文《在家里》項目學習計劃書（一）單位潮南區(qū)隴田鎮(zhèn)芝蘭小學學科語文作者陳惠卿在家里一、項目概述本課題是《在家里》，為小學一年級第一學期上冊的的內(nèi)容，篇幅短小,語言簡潔，結(jié)構(gòu)簡單卻極具吸引力，對初入學校學習一個多月的孩子們有深刻內(nèi)容的教育意義。一年級小學生剛?cè)雽W一個多月，行為習慣正在漸漸養(yǎng)成，活潑好動，需要教師釆用靈活多樣的方法，激發(fā)學生的學習興趣，盡量讓他們注意力集中的時背景間多些，從而達到最大限度的有效教學。小孩子天性開朗，在他們的意識中潛在著對知識的向往，本文內(nèi)容有趣,意義貼近生活，易于初學階段的孩子們學習，同時，能鍛煉學生們互相合作學

2、習,為日后進一步學習打下扎實的基礎。學習團隊教師陳惠卿學生一年（2）班全體學生二、前期分析1.教學目標分析:知識與技能二里廠0、培養(yǎng)孩子熱愛勞動的思想感情;情感態(tài)度與價值觀樹立尊重長蜚的意識?[培養(yǎng)團結(jié)合作的學習搐神，「鯉世｝T學會認識生字，棠握“沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視”等八個生字.）基本技能I面朗讀課文，流利、熟練的棠握課文內(nèi)容:h運用加偏旁、換偏旁等方式棠握生字$[2、要結(jié)合生活常識，結(jié)合猜謎語、看圖片等方法棠握生字,3、要聯(lián)系學生的個人生活經(jīng)歷，加深對文宣主題的理解;[2.學習者特征分析:1）智力因素2）非智力因素大部分小學生對于初學語文課文來講都是比較困難

3、的，但是出于對新奇事物的好奇觸動著他們對語文學習的興趣。這個班的學生都是很聰明的,課堂的氣氛活躍，再加上平時朗讀到位，接受能力比較強?！觥觥觥啊付恕啊觥?=:小學生們過于活躍好動，尤其是一年級的小朋友，容易造成課堂紀律比較松散，容易轉(zhuǎn)移學習的注意力。1）起點能力水平該班學生是小學一年級新生，處于學習的初始階段，以打基礎為主,同時，該班學生求知欲，上課積極性高，有良好的學習氛圍。2）認知結(jié)構(gòu)通過前面一個多月的學習，對拼音有了扎實的掌握，對偏旁、部首進入了初步學習的階段，具備了進一步學習本文的生字、拼音的學習能力。3）學習風格該班學生思維活躍，課堂參與主動、積極，學生間樂

4、問，愛讀，愛寫。一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性4）學習動機及態(tài)度差，注意力難以集中，對于學習的重要性一知半解，學習目的還未明確,學習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但學生的好奇心很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，因而在學習時會不自覺的為此而努力。三、教學策略階段項冃實施」厶刖項0實施中1、凸現(xiàn)“以講為主”的語言教學，要調(diào)動、發(fā)揮學生講，教師做“藥引子”的作用。2、注重師生間的情感交流。教學中，教師要耐心地引導學生，要用鼓勵性的語言和體態(tài)暗示學生，從而縮短與學生在心理上的距離，使雙方達到“情感融合”，相互產(chǎn)生一種愉快、真摯、可信的合作

5、欲望，推動學生帶著一種積極的情感進行學習，從而優(yōu)化教與學的情感氛圍。3、注重信息的交流與反饋。師生之間、學生彼此之間形成多項信息聯(lián)系，保證了信息的轉(zhuǎn)化和暢通，優(yōu)化了信息結(jié)構(gòu)，促進教師從學生的教與學的活動中及時獲取信息，調(diào)整、充實學生的認知結(jié)構(gòu)，進而提高教學效果。學生完成項目學習所進行的活動說一說自己平時在家里的表現(xiàn)，說一說自己家中的擺設，比一比，看一看，誰說的精彩、多、準確。學生跟著老師一起認識圖片，讀生字,讀課文學生跟著老師齊讀,小組讀，自由讀,再當堂寫一寫，之后嘗試著脫離拼音讀生字,寫生字。教師的指導活動一、創(chuàng)設情境，導入新課。同學們，大家平時有沒有意自己家中的擺設呢

6、？有沒有主動幫父母的忙呢？比如像我們教室就有電燈、風扇，那你們的家中有什么家具，你們在家中又做了什么家務呢？誰來向大家介紹一下我的家呢？二、觀察圖畫，自主識字。1.今天我們就來學習識字一的第三課《在家里》,請同學們打開書本。2.我們先來認識文中都有哪些家用物品？出示課文插圖（根據(jù)學生回答,板書于黑板中。3.這些都是家里的生活物品。你能看著插圖，借助音節(jié)讀一讀詞語嗎？4.要求學生熟練掌握生字。設計意圖持續(xù)時間通過學生的自我介紹，激發(fā)他們的求知欲，增進學生們的互相了解，鍛煉他們的口頭表達能力。通過整體感知，使學生對于課文的內(nèi)容有了一個基本了解，掃清了閱讀、學習的障礙，為接下來

7、深入的學習打下了一個良好的基礎。7分鐘22分鐘項目實施后1、學生分成小組合作三、鞏固練習。（教師進行一對寓學習于游拼、讀生字，偏旁、部一，一對多的輔導）戲中，在做中學，件；1、出示偏旁、部件，讓學學中做，既調(diào)動學2、有獎問答，以小組生將能組成字的兩部分合起來，生的積極性，也使為單位參加游戲、猜在認讀。（把各偏旁、部件分發(fā)知識點的普及更謎。給各個小組，小組中合作拼、讀）2、游戲：看圖選詞卡。3、猜一猜老大天天演戲報紙老三千里傳聲電視為簡易。11分鐘注:下接模塊八作業(yè)《項目學習計劃書（二》