深究幼兒自信心的培養(yǎng)

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1、深究幼兒自信心的培養(yǎng)深究幼兒自信心的培養(yǎng)　　摘要：自信心是對自身價值和能力的充分認識和評價，是激勵個體自強不息地實現(xiàn)理想的內(nèi)在動力，他對一個人一生的發(fā)展起著基礎的支持作用。一個完整的人必然是自信的，而有自信的人，才有可能獲得成功的機會。自信心是一個人成人、成材、成長所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個性品質(zhì)，因此，自信心的培養(yǎng)對于孩子的成長尤其重要。　　關鍵詞：建立自信心；培養(yǎng)自信心；茁壯成長；行為；鍛煉；承受力　　自信心是對自身價值和能力的充分認識和評價，是激勵個體自強不息地實現(xiàn)理想的內(nèi)在動力，他對一個人一生的發(fā)展起著基礎的支持作用。一

2、個完整的人必然是自信的，而有自信的人，才有可能獲得成功的機會。自信心是一個人成人、成材、成長所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個性品質(zhì)，因此，自信心的培養(yǎng)對于孩子的成長尤其重要?！　?.在日常生活中為幼兒建立良好的自信心　　讓幼兒在日常生活中逐漸增強自信。如小班的孩子剛?cè)雸@，由于他們年紀小剛離開家，為讓他們盡快適應幼兒園的集體生活，在許多方面我們都要求幼兒按照集體要求活動，如自己吃點心、吃飯；自己漱口、掛毛巾；自己收拾玩具、擺放小椅子等等。另外，我們還在班級的墻上設置了“我是紅花幼兒”、“我最棒”、“今日小明星”等園地，及時表揚好的幼兒，

3、不知不覺建立了孩子的自信心?！　?.在幼兒日常學習中培養(yǎng)幼兒的自信心　　《幼兒園教育綱要》中提出，要為每個幼兒提供表現(xiàn)自己和獲得成功的機會，讓每個孩子都有機會發(fā)揮和展示自己的特長，體驗成功感和樹立自信心。如：在日常學習活動中，我們堅持讓幼兒多提建議主張，活動結束讓幼兒先總結評價，對能力強的幼兒，就提更高的要求；對能力差的孩子哪怕有點滴的進步，我們都給予充分的肯定。另外我們還開展多種活動培養(yǎng)幼兒的自信心。如“我是歌唱家”、“我是故事大王”、“我是運動小健將”等等，學期結束，我們也感到不同層次的幼兒都獲得了不同程度的提高。　　3.開展豐

4、富多彩的角色游戲，使自信心幼苗茁壯成長　　角色游戲活動是幼兒自由放松不受約束的一段時間，是孩子們很喜歡的活動，在學期初我們就制定了計劃，安排了豐富多彩的角色游戲。如：“Baby屋”、“佳佳超市”、“星星理發(fā)店”、“丫丫面館”等等，在組織開展角色游戲活動時，我們注重多用肯定的鼓勵的語言與幼兒交流，多用點頭、微笑、愛撫的眼神及手勢等方式表揚幼兒的行為。尤其對能力弱的幼兒，在語言和情感上給予更多的鼓勵和支持，不輕易加以否定或批評，讓幼兒帶著輕松愉快的情緒積極主動地投入到游戲中，這樣幼兒的自信心漸漸地增強了?！　?.正確評價幼兒行為，鍛煉幼

5、兒的自信心　　幼兒的是非觀念比較模糊，不會正確評價自己，只能通過成人的評價了解自己，我們在評價時，通常采取多鼓勵少批評，經(jīng)常以肯定的口吻對幼兒說：“你肯定行”、“老師相信你能做好”等等，讓孩子在老師肯定的態(tài)度中獲得前進推動力，積極主動地參與活動。另外，對能力強的幼兒表揚也要適當，過高地表揚會助長他們的自傲心，對能力弱品德好的幼兒也要適當?shù)囟嘟o予表揚，增強他們的信心，淡化能力上缺乏自信心的消極情緒；對有不良行為習慣的幼兒要積極評價他們優(yōu)點，指出他們的不足，鍛煉培養(yǎng)他們的自信心?！　?.增強孩子對失敗的承受力，重新?lián)P起自信的風帆　　一個

6、人的一生不可能一帆風順的。當孩子失敗時，我們不要對孩子講：“你怎么搞的?”“怎么把事情弄得這么糟”“你怎么變糊涂了?”等等，失敗也是學習到最終成功的一個過程，我們應教育幼兒鼓起勇氣面對失敗，從失敗中總結經(jīng)驗和教訓，敢于繼續(xù)嘗試。這樣，既指出了幼兒的錯誤，對其提出建議，又沒傷幼兒的自尊心，不會使幼兒對犯錯誤產(chǎn)生恐慌感，讓幼兒有勇氣犯錯誤，更有信心承認、改正錯誤?！　∮變浩谑怯變撼醪叫纬勺孕判牡年P鍵時期，我們應從各方面培養(yǎng)幼兒的自信心，調(diào)動幼兒的積極性，這樣不僅能促進幼兒身心健康發(fā)展，還會對幼兒的成長起到積極重要的影響。