自己整理的教育綜合筆記

《自己整理的教育綜合筆記》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、整理的教育綜合333筆記333全日制攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試大綱（科目：教育綜合）一、考查目標(biāo)全日制攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試教育綜合科目考試內(nèi)容包括教育學(xué)原理、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史和教育心理學(xué)四門教育學(xué)科基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決教育實(shí)際問(wèn)題。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷成績(jī)及考試時(shí)間本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)各部分內(nèi)容所占分值為：教育學(xué)原理約60分中國(guó)教育史約30分外國(guó)教育史約30分教育心理學(xué)約30分（四）試卷

2、題型結(jié)構(gòu)名詞解釋題：6小題，每題5分，共30分簡(jiǎn)答題：4小題，每題10分，共40分分析論述題：4小題，每題20分，共80分三、考查范圍教育學(xué)原理一、考查目標(biāo)1、系統(tǒng)掌握教育學(xué)原理的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育觀念。2、理解教學(xué)、德育、管理等教育活動(dòng)的任務(wù)、過(guò)程、原則和方法。3、能運(yùn)用教育的基本理論和現(xiàn)代教育理念來(lái)分析和解決教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。教育學(xué)原理筆記第一章教育學(xué)概述85重難點(diǎn)：教育學(xué)的發(fā)展第一節(jié)教育學(xué)的對(duì)象和任務(wù)◎◎◎◎教育學(xué)的研究對(duì)象是教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題；教育學(xué)的任務(wù)是揭示教育規(guī)律，探討教育價(jià)值觀念和教育藝術(shù)，指導(dǎo)教育實(shí)踐。一．教育（名解）：（10年首都

3、師范大學(xué)名解,2011年華南師大名解廣義教育，2011年陜西師范大學(xué)狹義教育）教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)。教育的廣義定義一般是指：凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能，影響人們的思想品德的活動(dòng)，都是教育。教育的狹義定義主要針對(duì)“學(xué)校教育”，指教育者根據(jù)一定的社會(huì)或階級(jí)的要求，遵循受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，有目的，有計(jì)劃，有組織地對(duì)受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)或階級(jí)所需要的人的活動(dòng)。現(xiàn)代教育是教師為主導(dǎo)的，師生之間互動(dòng)的交互過(guò)程。二．教育學(xué)（名解）：（10年徐州師范大學(xué)名解）教育學(xué)是以教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題為研究對(duì)象，歸納總結(jié)人類教育活動(dòng)的科學(xué)理論與實(shí)踐，探索解決教育活動(dòng)產(chǎn)生

4、、發(fā)展過(guò)程中遇到的實(shí)際教育問(wèn)題，從而揭示出一般教育規(guī)律的一門社會(huì)科學(xué)。教育學(xué)的研究對(duì)象是教育問(wèn)題和教育現(xiàn)象，但并非所有教育問(wèn)題都能構(gòu)成教育的研究對(duì)象，只有那些有價(jià)值的，能夠引起社會(huì)普遍關(guān)注的教育問(wèn)題和教育現(xiàn)象才能構(gòu)成教育學(xué)的研究對(duì)象。教育學(xué)的研究任務(wù)是揭示教育規(guī)律，探討教育價(jià)值觀念和教育藝術(shù)，指導(dǎo)教育實(shí)踐。通過(guò)對(duì)教育學(xué)的學(xué)習(xí)，可以使我們了解教育的規(guī)律，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握一定的教育理論知識(shí)，和科學(xué)的教育方法，那種認(rèn)為不學(xué)教育學(xué)也能教書(shū)和做好教育工作的想法是片面的，不切實(shí)際的，不利于提高教學(xué)。教育是一種廣泛存在于人類社會(huì)生活中、有目的培養(yǎng)人才的活動(dòng)，教育學(xué)的研究具有

5、客觀性、必然性、穩(wěn)定性、重復(fù)性、現(xiàn)實(shí)性、辨證性、科學(xué)性。三．教育規(guī)律（名解）：就是介于內(nèi)部諸因素之間，教育與其他事物之間的具有本質(zhì)性的聯(lián)系，以及教育發(fā)展變化的必然趨勢(shì)。如作為教育活動(dòng)對(duì)象的人的個(gè)性素質(zhì)發(fā)展，包括生理的，心理的，認(rèn)識(shí)的，品德的素質(zhì)的發(fā)展及其相互關(guān)系，是有規(guī)律的，這些規(guī)律也是教育活動(dòng)的普遍依據(jù)。四．教育學(xué)的任務(wù)（名解）：就是依照教育的結(jié)構(gòu)層次，揭示教育的各種可驗(yàn)證的合邏輯的事實(shí)性規(guī)律（包括宏觀和微觀的），并在揭示教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，闡明教育工作的原則，方法和組織形式等問(wèn)題，為教育工作者提供理論和方法上的依據(jù)。85五．簡(jiǎn)述教育學(xué)的研究任務(wù)（簡(jiǎn)答）：教育學(xué)是教育

6、實(shí)踐的高度概括和科學(xué)抽象，是在人類長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中形成并發(fā)展起來(lái)的一門科學(xué)。它既是理論科學(xué)，又是實(shí)踐科學(xué)。教育學(xué)的研究任務(wù)是揭示教育規(guī)律，探討教育價(jià)值觀念和教育藝術(shù)，指導(dǎo)教育實(shí)踐。（1）所謂教育規(guī)律，就是教育內(nèi)部諸因素之間，教育與其他事物之間的具有本質(zhì)性的聯(lián)系，以及教育發(fā)展變化的必然趨勢(shì)。人們?yōu)榱擞行У倪M(jìn)行教育工作，需要對(duì)它進(jìn)行研究，以便總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)教育規(guī)律。（2）所謂教育價(jià)值觀念，人們?cè)诮?gòu)和參與教育活動(dòng)時(shí)會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地把自己對(duì)生活的理解與態(tài)度和對(duì)人生意義與社會(huì)理想的選擇與追求作為出發(fā)點(diǎn)，形成教育價(jià)值觀念，引領(lǐng)和規(guī)范人的發(fā)展和人的教育。（3）所謂教育藝術(shù)

7、，教育者有自己的經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)，人生體驗(yàn)，教育風(fēng)格，受教育者也是社會(huì)上活生生的人，他們?cè)诮逃顒?dòng)中不僅有他們的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和主觀愿望，當(dāng)下心態(tài)，而且他們的成長(zhǎng)還要經(jīng)過(guò)他們的自我建構(gòu)和自我努力。這樣，教育活動(dòng)就可能是而且也應(yīng)該是充滿靈性，情感，自由創(chuàng)造的活動(dòng)。在這意義上，也可以說(shuō)教育是門藝術(shù)。綜上所述，教育學(xué)的對(duì)象和任務(wù)有多種選擇，可以分別是教育規(guī)律或教育價(jià)值觀念，教育藝術(shù)，也可以兼及教育規(guī)律，教育價(jià)值觀念，教育藝術(shù)及其統(tǒng)一。第二節(jié)教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展教育學(xué)的萌芽、教育學(xué)的獨(dú)立、教育學(xué)的發(fā)展多樣化、教育學(xué)的理論深化等階段有代表性、有影響的教育家，教育著作、教育思