營造書香校園 塑造孩子幸福人生

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1、營造書香校園塑造孩子幸福人生尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家上午好！首先代表金茵小學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)到我校指導(dǎo)工作，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！幾年來，我校在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各兄弟學(xué)校的大力幫助下，堅(jiān)持“讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生”的辦學(xué)宗旨，以讓學(xué)校成為“師生共同成長的樂園”為辦學(xué)方向。以書香校園建設(shè)為立足點(diǎn)、突破點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)，致力于打造以“書文化”為核心、具有“童心悅讀”特色的金茵文化，用文化引領(lǐng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。學(xué)校先后被表彰為全國優(yōu)秀校園文化建設(shè)單位、中國特色教育理念與實(shí)踐項(xiàng)目學(xué)校、教育部學(xué)習(xí)型學(xué)校、全國中小學(xué)思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、全國百所德育科研名校、全國藝術(shù)教育活動(dòng)特色

2、單位、教育部重點(diǎn)課題團(tuán)隊(duì)成果一等獎(jiǎng)。學(xué)校先后為全國基礎(chǔ)教育工作研討會(huì)、全國新教育兒童階梯性閱讀研討會(huì)、山東省中小學(xué)辦學(xué)理念現(xiàn)場研討會(huì)、山東省素質(zhì)教育研討會(huì)提供了高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)場。2007年11月6日，在中央教科所、陜西省教育廳聯(lián)合主辦的第三屆中國教育科學(xué)發(fā)展論壇上，我校作了《開展童心閱讀，塑造幸福人生》的專題報(bào)告。我的個(gè)人專著《童心悅讀的研究與實(shí)踐》于08年7月正式出版下面就談一下我校在書香校園建設(shè)方面的做法。一、樹立共同的讀書理念梅子涵說：如果每位老師讀了100本童書，就有了一張走向童年的郵票。所以，我們提出，閱讀優(yōu)秀的童書，就是在和孩子對(duì)話，在和童年對(duì)話。小學(xué)教育是與兒童打交道，不理解兒童，不

3、理解兒童的世界，就不可能有優(yōu)秀的小學(xué)教育。所以從某種意義上來說，教育需要理解。由此，我校全體師生及家長經(jīng)反復(fù)研究，形成共識(shí)并確立了我們的讀書理念：1.讓讀書像呼吸一樣自然；2.一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)展史；3.帶著童心上路，讓閱讀變得輕松愉悅；4.閱讀經(jīng)典童書，享受幸福人生；5.學(xué)生、老師、家長共讀一本書，就是創(chuàng)造并擁有共同的語言和密碼；6.幸福人生讀書始；7.讓不同年齡的兒童讀到他此時(shí)此刻最適宜的書。二、營造良好的讀書氛圍“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！眲?chuàng)造良好的讀書環(huán)境，讓師生在書香四溢的高雅環(huán)境里接受人類文化精品的熏陶與感染，對(duì)喚醒師生的閱讀激情有重要作用。（一）建設(shè)開放的墻壁文化

4、。我們努力將校園的每面墻壁都設(shè)計(jì)成開放閱讀的“書頁”，力求使每面墻壁成為意蘊(yùn)深厚、文化濃厚的亮麗景觀。辦公樓北墻上方是“與圣賢為伍，與經(jīng)典相伴，與高尚同行”的主題文化，它告訴師生：“讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話?！保ǖ芽▋赫Z）北墻下方是學(xué)校圍繞“童心悅讀”為師生精心設(shè)計(jì)的閱讀推薦書目。學(xué)生閱讀推薦書目為低年級(jí)50部、中年級(jí)50部、高年級(jí)60部，教師閱讀推薦書目為基礎(chǔ)篇30部、拓展篇50部、實(shí)踐篇20部。記錄書目的造型是由三部打開的“天書”組成的，形狀如同由粉紅到天藍(lán)的“階梯”。教學(xué)樓門廳上方是“腹有詩書氣自華、最是書香能致遠(yuǎn)”，教學(xué)樓兩側(cè)墻壁上是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。這些

5、理念讓我們把師生引領(lǐng)到“悅讀”這條幸福的道路上，享受教育的幸福，享受獲得智慧的幸福，享受與歷史對(duì)話、與智者對(duì)話、與心靈對(duì)話的幸福。報(bào)告廳門前的立柱上是明代顧憲成的名言：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心?！彼崾局鴮W(xué)生關(guān)心國家大事，關(guān)心社會(huì)，讓學(xué)生從小就學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心國家，成為未來社會(huì)的小主人。午休樓的正面是“讀萬卷書，行萬里路”，通俗的語言卻蘊(yùn)含著做人做事的哲理。圍繞廣場地面的中心圓，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了古齊文化與書香文化融合的五組大理石雕刻圖案：中心圓是四個(gè)篆體“齊”字下兒童讀書的場景，寓意為做有民族根基和世界眼光的中國人，并暗含無規(guī)矩不成方圓的行為教育之意；南邊是“問禮論道”

6、，北邊是“稷下學(xué)宮”，東邊是“百家爭鳴”，西邊是“孔子出行”。（二）豐富的樓道文化在教學(xué)樓樓道內(nèi)懸掛這我校每學(xué)期在童心悅讀活動(dòng)中評(píng)選出的經(jīng)典誦讀明星，孩子們的“名言”都是自己最喜愛的讀書錦言。比如三年級(jí)一班王雅琦的“一本好書，讓我看到了世界上最美的東西。”五年級(jí)五班劉瀟涵的“讀了一本書，就像對(duì)生活打開了一扇窗戶?！边@一句句稚嫩、質(zhì)樸的“名言”，呈現(xiàn)給我們的是一個(gè)充滿童真、童趣、童心的世界。別具特色的名人名言，體現(xiàn)了對(duì)孩子的高度尊重，體現(xiàn)了對(duì)孩子的深情期待。教學(xué)樓中間樓梯，是每個(gè)年級(jí)的讀書墻，每一層一個(gè)年級(jí)，兩側(cè)各有六塊，每學(xué)年要讀完這十二本書。五層五個(gè)年級(jí)，每本書都符合各年齡段的特點(diǎn)，從低年級(jí)

7、孩子讀的繪本《猜猜我有多愛你》，到高年級(jí)學(xué)生讀的科學(xué)故事、名人傳記等，每本書都是師生共同挑選出來的，60塊推薦閱讀書目的內(nèi)容簡介展板成了中間樓梯一道亮麗的風(fēng)景線。（三）富有特色的閱覽室文化學(xué)校用最大的房間建設(shè)了間隔式教師閱覽室，我們?cè)陂営[室擺放上茶葉和咖啡，讓讀書的人在感官和心靈上都能得到滿足，老師們親切地稱它“書香茶香吧”。我們學(xué)校訂閱了150多種教育教學(xué)報(bào)刊雜志，并規(guī)定校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每人訂閱至少3份