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1、最后一課練習答案 語法課上完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：法蘭西，阿爾薩斯，法蘭西，阿爾薩斯。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰也不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫杠子，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！ 忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收
2、操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！ ∥业呐笥褌儼?，他說，我我 但是他哽住了，他說不下去了?！ ∷D(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： 法蘭西萬歲！ 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們作了個手勢：散學了，你們走吧。1、窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了一句中破折號的用法是：解釋說明2、小弗郎士為什么覺得韓麥爾先生從來沒有這么高大？韓麥爾先生偉大的愛國主義精神使我覺得他形象的高大。 3、就文中的細節(jié)描寫，回答下列問題： ①字帖掛在我們課桌的鐵桿上這一細節(jié)，
3、烘托了一種怎樣的氣氛？ 烘托了教室里的愛國氣氛?！ 、谝恍┙鸺紫x飛進來，但是誰也不注意，連最小的孩子也不分心這一細節(jié)，反映了孩子們怎樣的心理？刻畫出孩子們對祖國語言的熱愛。 ?、坌「ダ墒繉澴拥慕新暜a(chǎn)生的聯(lián)想，有什么深刻含義？小弗郎士的聯(lián)想是他嘲笑普魯士侵略者強迫他們學德語的愚蠢?！ ?、使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲！’寫完之后，他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說。怎樣理解韓麥爾先生的舉止和表情？ 韓麥爾的舉止和表情一方面表現(xiàn)他對祖國必勝的信念，另一方面表現(xiàn)他對祖國被占領的殘酷現(xiàn)實感到極大痛苦。5、最后一課結(jié)束
4、了，請你續(xù)寫一段，寫我是怎樣離開教室的。（60字左右） ______________________________________________________________________________ ?。ㄒ唬┢啡宋铮?、描寫方法：語言、動作和心理。例如：心理描寫：①“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧?！睂橙说脑骱藓椭S刺，表達對被強迫學法語的憤恨和對祖國的熱愛，也暗示了“我”對自由和平的向往。②“這可憐的人啊”對老師的理解和尊敬。③“他在我眼里，從來沒有顯得這樣高大?！毙「ダ适繌捻n麥爾先生的言行中，感受到了
5、他對祖國的熱愛以及對失去祖國的痛苦心情，韓麥爾先生的愛國主義形象在小弗朗士心中顯得崇高偉大。2、小弗朗士的思想感情變化的過程：①從貪玩、不愛學習、到熱愛法語。②從怕老師到理解、同情并敬愛老師。③從幼稚不懂事到熱愛祖國。變化原因：①小弗朗士貪玩但還能管住自己。②他有一個好老師，韓麥爾先生的一言一行對他有著巨大的教育作用。③是亡國的慘痛帶來的巨大震撼，是“最后一課”的典型環(huán)境，是普魯士侵略者對法蘭西人民民族感情的無情傷害促成了小弗朗士心靈深處愛國主義思想的夢醒。3、描寫方法：外貌、語言、動作、神態(tài)。外貌描寫：“韓麥爾先生穿上挺漂亮
6、的綠色禮服……小黑絲帽”。韓麥爾先生穿上節(jié)日的盛裝，為了紀念這最后一課，為了表示對就要失去的國土的敬意和對祖國語言的眷戀。語言描寫：“亡了國當了奴隸的人們只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！卑逊▏Z言比作鑰匙，把普魯士侵略者對法國人民的統(tǒng)治和封鎖比作監(jiān)獄，形象的告訴人們掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團結(jié)起來，打敗敵人，求得民族解放。動作描寫：“韓麥爾先生轉(zhuǎn)身……，拿起……，使出……，寫了……”這一系列動作，表現(xiàn)韓麥爾先生對祖國深摯的愛和收復國土的強烈愿望，表現(xiàn)了韓麥爾先生堅信法蘭西必勝。神態(tài)
7、描寫：“韓麥爾先生面色慘白”是他內(nèi)心悲痛的表現(xiàn)。4、小說以韓麥爾先生一個痛苦的表情和手勢結(jié)尾，給人留下了極為深刻的印象，此時無聲勝有聲，這比慷慨激昂的言語更為真實，更為深沉，更能震撼讀者的心靈。（二）品環(huán)境：①自然環(huán)境描寫“天氣”“畫眉”等烘托出小弗郎士貪玩、無憂無慮的幼稚心態(tài)。②社會環(huán)境描寫“普魯士兵操練”“布告牌”交待了故事發(fā)生的時代背景，為人物思想感情的變化作好鋪墊。５．"這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。"為什么"我"會有這樣的聯(lián)想？ 答：國旗是祖國的象征，文字是民族的標志，所以會自然地產(chǎn)
8、生聯(lián)想。 ?。叮蓓斏哮澴庸竟竟竟镜氐吐暯兄倚睦锵耄?他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！"此句的言外之意是什么呢？ 答：嘲笑普魯士侵略者強迫他們學習德語的愚蠢 7．這"最后一課"與平時上課氣氛有何不同？這種不同表明了什么？ 答：平時喧鬧活潑，最后一課肅穆、悲憤
