如何發(fā)揮園長的帶頭作用

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1、如何發(fā)揮園長的帶頭作用，引領園所創(chuàng)新發(fā)展尊敬的各位領導、各位同行:大家好!今天能在這里與大家共同學習和交流我感到很榮幸，同時也很慚愧，因為在座的每一位都是幼教精英，是我的學習榜樣，與在座的姐妹相比我還有很多的差距和不足，所以坐在這里我很有壓力，但我又從內(nèi)心里感謝領導給予我這次鍛煉和提升的機會，更感謝在座的姐妹們投射給我的充滿鼓勵的目光，讓我有勇氣繼續(xù)下去。我是****年畢業(yè)于大慶師范學校，****年擔任教學園長，****年走上了園長崗位，在這十余年的園長崗位下，雖談不上積累了一定經(jīng)驗，但卻有許多深深的體會，下面，我將圍繞＂如何發(fā)揮園長的帶頭作用，引領園所創(chuàng)新發(fā)展＂與大家共同交流和探討

2、，不足之處請大家多多批平指正：一、園長帶頭作用的重要性及怎樣發(fā)揮帶頭作用。人們常說：“一位好園長就是一所好幼兒園”，也就是說幼兒園辦的好壞取決于園長的素質(zhì)，而園長要充分發(fā)揮自己的示范引領作用則是對園長素質(zhì)的基本要求?？鬃釉?jīng)說過：“己身正，不令而行；己身不正，雖令不從?！眻@長的帶頭作用在我們的幼兒園管理中是非常重要的，我認為它的作用主要體現(xiàn)在三個方面：1、園長的帶頭作用能夠成為一面旗幟，來引領員工，俗話說“火車跑的快全靠車頭帶”。2、園長的帶頭作用能夠成為員工的一面“鏡子”，來鞭策員工，員工通過照“鏡子”看到自身的不足與差距，從而改變自己的思想和行為。3maintenancemeas

3、ures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus、園長的帶頭作用能夠成為一種興奮劑，來激勵員工，園長處處想在前、干在前，而享受在后，這會感動我們的員工，而這種感動會轉(zhuǎn)化為一種動力，激發(fā)員工主動工作、主動奉獻、主動鉆研，從而帶

4、動全園整體工作水平的上升。我們在充分理解帶頭作用的重要性的同時，一定要防止一個誤區(qū)：因為我們在培訓和學習過程中也聽到專家們講，園長一定要從事物性的工作當中脫離出來，不要事事都親力親為，該誰的活動就要讓誰去做，我們要做一個專家型的、研究型的園長。這話說得沒錯，是有道理，但我們不能就片面的把它理解為，不需要自己帶頭去干了，去做了。我個人認為在我們轉(zhuǎn)向鉆研型園和之前，或是在帶一個新隊伍的時候，一定要有一個親力親為，事必躬親，帶頭干活這樣一個過程。（舉例：我園參加大慶市幼教年會時的準備工作。）相信在座的園長會和我有同樣的經(jīng)歷：幼兒園幾乎每一個角落都有園長與員工共同勞動的身影：和保潔員一起拔草

5、、掃雪，與保育員一同綁拖布、刷地面，幫炊事員包包子、包餛飩，同后勤人員一起爬梯子、掛窗簾，和保管員一起收拾庫房，而與教師們一同進行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與布置則是我每個假期必不可少的重要工作。那么，我們的帶頭作用更要體現(xiàn)在業(yè)務能力上，因為，教育教學是幼教工作中非常重要的，一個園所教育質(zhì)量的好壞也決定著幼兒園的興衰。而園長在業(yè)務上的帶頭作用也決定著幼兒園的教學質(zhì)量。（舉例：剛接東湖九幼時，發(fā)現(xiàn)問題，給教師代課。）二、園長如何保持園所創(chuàng)新發(fā)展。園所要保持競爭力，就要不斷創(chuàng)新，我在創(chuàng)新方面主要有二點體會。一是多看+多學+多想+多做+多反思=創(chuàng)新；二是利用資源共享，發(fā)揮集體智慧。通過中心及總園的培訓

6、機會學習先進理念，通過三三開放周等利用資源共享向各位姐妹園所學。智慧來自于集體，一個人的力量是有限的，而集體的智慧能創(chuàng)造一所幼兒園的未來。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus（舉例：

7、05年達示范園進行的教師論壇采用從上海學來的教研模式從剛開始的安排環(huán)節(jié)、不太自然的爭論到現(xiàn)在我們運用自如，從教研一節(jié)活動到任何一個內(nèi)容、從教師聽從安排到自主參與、從園長、教研組長的提前準備到教師發(fā)表任何觀點我們都能控制和指導自如。從當年迎接示范園達標而設計的教師論壇到我們?nèi)ツ晡覀兇碇行膮⒓哟笫袌@本教研展示活動中，我們明顯感受到了教師在自主教研上的成長。）（舉例：“幼兒行為習慣養(yǎng)成教育”在我園的開展，上網(wǎng)查資料、獲取信息---聽到、看到好方法就記下來---