我的教育故事(張波)

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1、班主任工作經驗點滴我的教育故事——以愛溫暖后進生的心靈高新第一小學張波轉化后進生是班主任教育工作中的一個難題。是否做好轉化后進生工作，是直接關系到推進素質教育，培育“四有”社會主義新人，提高勞動者素質的重大問題。如何做好小學生教育轉化工作，依據成功的教育經驗，以及提出的“沒有愛就沒有教育”的名言，深深地啟發(fā)了我。我認識到，要做好后進生轉化工作，必須讓愛溫暖后進生的心靈。一、尊重人格，保護后進生的自尊心后進生是指道德品行差或學業(yè)成績較差甚至兩者均差的學生，在班里造成不良的影響，但他們在一定條件下是能夠轉變的?？墒牵趥鹘y(tǒng)觀念中，人們常把后進生當成“壞學生”

2、，說是“朽木不可雕”，“頑石不成材”嚴重地傷害他們的人格和自尊心。后進生同一般學生一樣，具有強烈的自尊心，當其受到某種傷害，為了采取保護措施往往形成某種異常心理和畸形表現(xiàn)：有的存在對立情緒，不聽管教；有的產生自卑心理，消極沉悶；有的采取疏遠集體，回避教育；甚至有的故意違紀，離校逃學。凡此種種，根本原因在于缺乏愛的溫暖而使心靈蒙受創(chuàng)傷，正常成長遭到壓抑。因此，在轉化后進生的教育中，光用批評和處分是不能奏效的，必須對他們傾注愛心，maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagrea

3、timpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus5尊重他們的人格，用民主、平等的方式對待他們，堅持“五不”的教育方式：不厭惡、歧視；不要當眾揭丑；不粗暴訓斥；不冷嘲熱諷；不體罰和變相體罰。用愛心融化后進生冰凍的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。我班里有個男孩叫黃永杰，一年級入學時各

4、科成績都差，口齒不清，同學們都看不起他，平時沉默寡語，不喜歡參加集體活動，和她幾次談話中我了解到，他認為自己特別笨，腦子不如他人，老師、同學都看不起她，上課不敢接觸老師的眼光，平時不愿與同學接近，學習上有困難也不問,針對他的情況，我提出同他做好朋友，利用交談機會給他講一些名人的故事，使他懂得“聰明在于勤奮”的道理，課堂上有意對他投送親切的目光和友好的微笑，讓他回答一些較容易的問題，答對了便進行表揚、鼓勵，還安排課余時間耐心地幫他補習基礎知識，曉之以理，動之以情，因勢利導，使他感受到“老師關心幫助我;鼓勵他積極參加集體活動感受班級的溫暖；從而恢復了自信心，

5、對老師從“戒心”變?yōu)椤百N心”，從“疏遠”變?yōu)椤坝H近”，學習成績有了明顯進步，人也變得開朗起來，在班里又聽到了他和同學玩耍時發(fā)出開心的笑聲。二、熱情鼓勵，激發(fā)后進生的上進心從六歲到十二歲的小學生，是處在兒童向少年過渡的階段，具有很大的可塑性。后進生不過是缺乏營養(yǎng)的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進步，也能成才。作為教育工作者，要善于從后進生身上了解他們的志趣和個性特征，發(fā)現(xiàn)他們潛在的閃光點，作為教育轉化的突破口,努力推動其前進。事實證明，后進生并非一無是處，相反，“淘氣、調皮的孩子挺聰明”。人民教育家陶

6、行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。因此，在教育工作中，我對后進生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵；學習上有所進步就給maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallyme

7、ettheYibintravelneeds.Bus5予贊許；品德上做點好事就進行表揚，讓后進生品嘗到受贊許、表揚的快樂，不讓他們在課堂上成為被冷落被“遺忘”的對象，認為“老師只看到我的缺點和短處，看不到我的優(yōu)點和進步”。為了及時了解、掌握后進生的內心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進心和積極性，在教育工作中，我努力做到“五多”：多個別談話；多溝通家長；多表揚鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏得了后進生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉化工作就容易多了。我班上的小不點兒--朱濤,是我們學校足球隊的知名人士，曾經代表學校多次外出比賽獲得好成績，運動場上那靈巧、矯健的

8、身影給老師和同學留下了深刻的映像,一度被評選為:“校級體育小明星.”可是，有誰能