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1、如何編寫PBL案例？什么是PBL？PBL教學(xué)法－基于問題學(xué)習(xí)（Problem-BasedLearning）是一種以學(xué)生為主體的典型教學(xué)方法。1969年由美國的神經(jīng)病學(xué)教授Barrows在加拿大的McMasterUniversity首創(chuàng)，目前已成為國際上較流行的一種教學(xué)方法。北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部什么是PBL？PBL強調(diào)把學(xué)習(xí)置于復(fù)雜的有意義的問題情境中，通過讓學(xué)習(xí)者以小組合作的形式共同解決復(fù)雜的、實際的或真實性的問題，來學(xué)習(xí)隱含于問題背后的科學(xué)知識，以促進他們學(xué)習(xí)知識、解決問題、培養(yǎng)能力（自主和終身學(xué)習(xí)、人文素質(zhì)和團隊精神）的一種教學(xué)模式。模擬情景+學(xué)習(xí)和運用專業(yè)
2、知識+人文素質(zhì)能力北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部什么是PBL？PBL教學(xué)法－基于問題學(xué)習(xí)（Problem-BasedLearning）是一種以學(xué)生為主體的典型教學(xué)方法。PBL強調(diào)把學(xué)習(xí)置于復(fù)雜的有意義的問題情境中，通過讓學(xué)習(xí)者以小組合作的形式共同解決復(fù)雜的、實際的或真實性的問題，來學(xué)習(xí)隱含于問題背后的科學(xué)知識，以促進他們學(xué)習(xí)知識、解決問題、培養(yǎng)能力（自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)、人文素質(zhì)和團隊精神）的一種教學(xué)模式。模擬情景+學(xué)習(xí)和運用專業(yè)知識+人文素質(zhì)能力北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部什么是PBL？模擬情景+學(xué)習(xí)和運用專業(yè)知識+人文素質(zhì)能力PBL教學(xué)方法一般包含了教師和學(xué)生培訓(xùn)、PBL教案撰寫、教
3、學(xué)實施和考核總結(jié)評價三個階段北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部PBL案例的核心內(nèi)容Behavior行為倫理Population群體社區(qū)LifeScience生命科學(xué)北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部PBL案例簡介一個模擬臨床病例的劇本教案通常以日常所見或活生生的臨床案例來引出相關(guān)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識，據(jù)此展開討論、學(xué)習(xí)及實踐，使學(xué)生能將基礎(chǔ)知識與臨床工作立體結(jié)合。醫(yī)學(xué)是以人為本的，所以案例應(yīng)盡量寫的人性化、生活化，讓學(xué)生體驗人性的真實性，并討論生命科學(xué)以外的復(fù)雜人際、社會、信念及文化的各種屬性與感性，避免刻板的說教，因此教案不是臨床病例。PBL案例要關(guān)注的兩大關(guān)系人文政策北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部為什么要開設(shè)PB
4、L？學(xué)習(xí)的目的掌握知識運用知識解決問題PBL教師和學(xué)生的作用教師：學(xué)習(xí)+引導(dǎo)+創(chuàng)新（沒有模式，只有合適）學(xué)生：學(xué)習(xí)+主角+經(jīng)驗（閱歷）成功案例必備的五個RRealistic真實Reassuring確定Relevant相關(guān)Refreshing趣味Revealing揭示PBL案例北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部案例撰寫的注意事項北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部通俗理解內(nèi)容：專業(yè)嚴謹形式：喜聞樂見北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部在開始編寫案例之前確定宏觀目標——與醫(yī)學(xué)教育的目標一致制定具體目標——涵蓋的知識點設(shè)計好案例中的問題關(guān)注多學(xué)科知識的整合北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部書寫案例過程中主題鮮明整個符合教學(xué)目的內(nèi)容、文筆流暢場景
5、要具有沖擊力內(nèi)容安排合理，案例易于使用符合教育目標為tutor編寫指南北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部在案例書寫后評審回饋測試評估修正改善北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部撰寫者資格熟知PBL精神及其運作方式。有較好的寫作技巧。案例主要內(nèi)容相關(guān)領(lǐng)域的專家。在確立了目標之后即開始撰寫案例。通常日常生活的情景時最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，以目前國內(nèi)常見的場景為劇幕，以單純的陳述方式，按照時間順序的發(fā)展敘述整個故事內(nèi)容，將相關(guān)的倫理方面的內(nèi)容融合在病例之中，并加入社會因素，交織組合成一個活生生的案例。以符合現(xiàn)實而有真實感的故事情節(jié)引發(fā)學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。在這個過程中使學(xué)生了解到他們今后所從事的臨床工作
6、不僅僅是需要大量的lifescience方面知識，也和人、文化、社會習(xí)俗等方方面面密切相關(guān)，因此存在著種種不確定性，需要多方面考慮。案例撰寫流程北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部案例撰寫規(guī)范教案規(guī)范（教師指導(dǎo)）封面頁應(yīng)該包括編號，題目，撰寫者，審查者，關(guān)鍵詞和編寫日期。（關(guān)鍵詞是為了方便今后查找所用，應(yīng)注意恰當合理。）目錄頁前言一、進行本案例學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備的背景知識（StudentPreparationandPrerequisiteKnowledge）請?zhí)钊雽W(xué)生必須具備的知識基礎(chǔ)，以便在學(xué)習(xí)本教案時順利完成學(xué)習(xí)目的，最好具體些。二、預(yù)期學(xué)習(xí)目標（LearningGoals）
7、請逐項列出本教案設(shè)計時，期待學(xué)生預(yù)期達到的學(xué)習(xí)目標。三、教案摘要（Abstract）簡述教案內(nèi)容，可以一目了然。四、關(guān)鍵詞（Keywords）根據(jù)內(nèi)容選擇關(guān)鍵詞，有助于今后對相關(guān)內(nèi)容進行查找。五、課堂安排（ClassroomManagement）簡述本案例有幾幕場景（共適用于10小時左右的討論內(nèi)容）及每一幕的討論時間、每一幕的資料、圖片何時發(fā)給學(xué)生等等。每一幕不宜過長，但也不要分太多的幕（3－4幕即可），每幕應(yīng)該有獨特的內(nèi)容而避免隨意分幕。這些資訊提供給tutor參考，tutor可根據(jù)情況自行調(diào)整。六、注意事項（SpecificIssuesofEmphas
8、is）整個案例特別要強調(diào)之處或要tutor特別注意之處。第一幕標題
