語(yǔ)文素養(yǎng)冰山模型

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1、語(yǔ)文素養(yǎng)冰山模型（熊生貴）????啟明按：這篇文章是2013年北京市語(yǔ)文高考狀元孫婧妍所寫(xiě)，孫同學(xué)深入淺出地給我們講述了她是如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文的，道出了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真諦。啟明看完這篇文章后覺(jué)得做事也好，為學(xué)也罷，要想取得成功，沒(méi)有什么捷徑，只有踏踏實(shí)實(shí)地去做才能出類(lèi)拔萃。啟明雖然愚鈍，但是一直對(duì)書(shū)法有興趣，常常聽(tīng)人介紹一個(gè)名家時(shí)說(shuō)此人“遍臨諸帖”，我想這和本文中孫婧妍所提到的“博覽群書(shū)”是一個(gè)道理，因?yàn)橛泻Ａ康恼n外閱讀做基礎(chǔ)，所以她能夠做到在做閱讀題是直接切中要害，寫(xiě)作文時(shí)更是名人軼事成語(yǔ)典故信手拈來(lái)，由此可知，很多事情，只有深深地扎進(jìn)去，才能真正做到融會(huì)貫通，運(yùn)用自如。???本文原

2、題叫做《語(yǔ)文漫談》，啟明是從前學(xué)而思語(yǔ)文老師張禾強(qiáng)（江湖人稱(chēng)“土鱉”）所創(chuàng)辦的心靈之翼論壇轉(zhuǎn)載過(guò)來(lái)，因?yàn)槭桥嘤?xùn)機(jī)構(gòu)，所以在論壇出現(xiàn)時(shí)題目變成了“語(yǔ)文148分是這樣煉成的”，略顯功利。希望大家在閱讀時(shí)忽略這里的148分是怎樣來(lái)的，而重點(diǎn)感受“語(yǔ)文素養(yǎng)”的養(yǎng)成過(guò)程。希望大家有耐心讀完，好東西從來(lái)不屬于淺嘗輒止的人。全文如下：　　【土鱉注】在語(yǔ)文學(xué)習(xí)開(kāi)始之前，我們必須認(rèn)識(shí)的一些知識(shí)。土鱉讀了之后，很是受到感動(dòng)和鼓舞。一個(gè)掌握了語(yǔ)文真諦的孩子，以自己的人生經(jīng)歷來(lái)告訴世人，語(yǔ)文是怎樣學(xué)好的。如此善舉，也是語(yǔ)文的真諦。感謝王雨薇同學(xué)向土鱉推薦本文。locatedintheTomb,Don

3、gShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame　?。☉?yīng)兩撥人之邀寫(xiě)的文章，供需要的人沒(méi)事時(shí)當(dāng)消遣讀。）　　A-開(kāi)篇　　我高考語(yǔ)文考了148分的消息傳開(kāi)后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象：在所有學(xué)弟學(xué)妹、親戚朋友的問(wèn)話(huà)中，被問(wèn)得最多的問(wèn)題不是“你是不是很愛(ài)讀書(shū)”，也不是“你是

4、不是很愛(ài)寫(xiě)作”，而是，“你是不是做了很多題”?！　÷?tīng)了這樣的問(wèn)題，我很詫異，因?yàn)樵谖倚闹?，語(yǔ)文從來(lái)是一個(gè)有關(guān)素養(yǎng)、無(wú)關(guān)應(yīng)試的學(xué)科。?　　這是一件奇怪的事：似乎在我們的教育中，任何學(xué)科只要和考試扯上關(guān)系，那么它往往就會(huì)走向應(yīng)試；而對(duì)于這個(gè)學(xué)科的佼佼者，人們普遍的第一反應(yīng)也不是他有天賦或者他有素養(yǎng)，而是他一定做了異常多的題目、接受了異常多的訓(xùn)練。拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，在應(yīng)試觀(guān)念的影響下，很少有人會(huì)去注意語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科本身的宏大、它內(nèi)在的韻律與美感。大家在注意什么呢？分?jǐn)?shù)——或者說(shuō)，能拿到分?jǐn)?shù)的方法。　　對(duì)這種觀(guān)念，我感到難過(guò)且可惜，因?yàn)槲覠釔?ài)語(yǔ)言、熱愛(ài)文學(xué)，我希望更多的人能去注意到中文的博大

5、精深與多姿多彩，而不是戴著功利眼鏡去審視它?！盎ㄍ瑯拥臅r(shí)間去練習(xí)的話(huà)，語(yǔ)基和作文提高不了幾分，但數(shù)學(xué)我可以多做出一道題”，這樣功利的想法扼殺了多少發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文之美的機(jī)會(huì)，也因而使世界失去了多少潛在的國(guó)學(xué)、語(yǔ)言、文學(xué)大師，我不愿、不敢去想。?　　當(dāng)然，對(duì)于語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科，分?jǐn)?shù)與素養(yǎng)是有關(guān)系的，但是這種關(guān)系是一種單方向的關(guān)系。分?jǐn)?shù)高的人，他的素養(yǎng)不一定好，他只是掌握了特定某種類(lèi)型的試卷需要的東西，而那類(lèi)試卷之外，或許他是空白的；而有著相當(dāng)語(yǔ)文素養(yǎng)的學(xué)生，他的試卷分?jǐn)?shù)一定不會(huì)差，因?yàn)樗兄銐虻姆e累，那些積累足夠他揮灑任意一張?jiān)嚲砹??！就流M注：素養(yǎng)低分?jǐn)?shù)高的人通常偶爾高分，是運(yùn)氣使然，其

6、成績(jī)極不穩(wěn)定，不要作為模仿的榜樣，否則會(huì)很慘。】　　也就是說(shuō)，如果要選擇一個(gè)作為教育目標(biāo)的話(huà)，那么，我認(rèn)為培養(yǎng)高素養(yǎng)的學(xué)生比培養(yǎng)高分?jǐn)?shù)的學(xué)生更重要。無(wú)論是對(duì)于學(xué)生的未來(lái)還是學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，素養(yǎng)永遠(yuǎn)比單純的分?jǐn)?shù)要可靠得多?！　≌f(shuō)了很多話(huà)，還沒(méi)有說(shuō)到我理解中的素養(yǎng)。在現(xiàn)在的教育模式下，其實(shí)一個(gè)學(xué)生有沒(méi)有語(yǔ)文素養(yǎng)是很難看出來(lái)的。試卷有著固定的標(biāo)準(zhǔn)答案，一個(gè)憑死記硬背做出題的學(xué)生和憑自己發(fā)揮做出題的學(xué)生，在答案中是看不出來(lái)的，結(jié)果只是大家都拿了滿(mǎn)分而已。那么，什么樣的學(xué)生我會(huì)覺(jué)得他是有語(yǔ)文素養(yǎng)呢？　　這就要回到開(kāi)篇的兩個(gè)問(wèn)題：讀書(shū)和寫(xiě)作。我認(rèn)為一個(gè)有素養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)該是會(huì)讀書(shū)、會(huì)寫(xiě)作的

7、學(xué)生。?　　B-關(guān)于讀書(shū)locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame?　　閱讀，應(yīng)當(dāng)是人最早的本能動(dòng)作之一。閱讀始于識(shí)字之初，甚至是識(shí)字之前，每個(gè)人在孩