模塊3 項目學習評價

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1、模塊3項目學習評價　　教學評價的運用與實踐一直是教學改革和教學創(chuàng)新的短板，本模塊的學習也是PBA課程的難點之一。項目學習評價方法的設計與運用是保證項目學習有效實施的重要措施。大家在本模塊要完成項目學習設計的第三個步驟，即項目學習評價計劃的制定?！　〗ㄗh大家先認真細致地學習模塊2的第4節(jié)“項目學習評價”，再學習模塊3?！　”竟?jié)一開始就告訴我們，對項目學習的評價是很難用一份試卷來完成的。當然我們可以在項目學習中使用考試或測驗，但是無法用傳統(tǒng)的考試方法來評價需要學生掌握的重要技能。例如，如何用考試來考查學生在“合作和創(chuàng)新”技能上的表現(xiàn)?！　≌n程明確指出，在項目學習中我們可以采用兩

2、者評價策略：形成性評價和總結性評價?！　《鄶?shù)情況下采用形成性評價，用以促進學生的學習和改進教師的教學。形成性評價是動態(tài)的，在項目學習過程中多個關鍵點上使用，作為整個項目學習教學的組成部分之一。運用形成評價可以了解學生的需要、鼓勵有策略的學習和展示理解程度?！　】偨Y性評價通常在項目學習的結尾采用。除了使用傳統(tǒng)的考試方法外，我們還可以讓學生展示技能或探究過程?！　≈鷮W導師可能提供一些關于“形成性評價”和“總結性評價”的學習輔導材料或學習支架。　　注：可以利用英特爾?未來教育網(wǎng)站提供的資源作為一個學習支架（這個網(wǎng)址的資源支持本節(jié)和整個模塊3）：　　http://educate.i

3、ntel.com/cn/AssessingProjects/OverviewAndBenefits/　　本節(jié)給出了幾個例子：學習小組交流、自我反思、教師觀察記錄、學生自我評價、學習成果展示?！　≡陧椖繉W習中，根據(jù)不同的目的采用不同的評價方法?！　”竟?jié)小張老師和王老師關于評價的對話，王老師給出了使用評價時間線方法的建議：建立自己項目學習的評價時間線，通過討論來組織在項目學習不同階段實施哪些類型的評價。　第1節(jié)：項目學習評價策略　　模塊3基本采用案例分析法來引導大家進行項目學習評價方法的學習。　　在本節(jié)里，要求大家針對不同的學習內容，學習各種評價方法和評價工具。評價方法——通過

4、觀察、面談或日志等方法收集學生學習的數(shù)據(jù)，評估學習的過程。評價工具——用于學生評價的學習，例如清單、提示，評價量規(guī)等?！　⌒埨蠋熀屯趵蠋熡懻摗安賵鲈O計”項目學習的評價設計。王老師告訴小張老師，應該把評價作為項目學習的一部分，與教學和學生活動是分不開的?！　∥覀儜撘龑Т蠹腋闱宄u價時間線的概念。評價時間線是在一個項目學習中的評價安排線索。　　本節(jié)采用案例分析學習方法，通過詳細地對王老師太陽灶設計項目學習的評價計劃進行分析，大家可以看到一個完整的評價計劃以及每個評價工具的作用。大家可以同時思考自己的項目學習評價方法。　　案例分析學習法：一邊看案例剖析，一邊思考自己的項目學習

5、。　　在王老師的案例里，評價工具有：頭腦風暴、觀察記錄、項目計劃檢查清單、日志、合作檢查清單、小組討論會、太陽灶量規(guī)和反思，并列出相應的評價過程和目的。　　請大家在課程平臺上參與【主題討論】M3討論1：　　模塊三討論主題1分享評價手段　　展示您為某一個或幾個學習過程選擇的評價方法，并說明您選擇這些評價方法是如何考慮的？它能達到什么目的？　　課程明確告訴我們，在本節(jié)接下來的內容里，仍然是通過王老師太陽灶項目學習評價計劃的設計過程，引導大家學習如何策劃自己的評價策略（兩個步驟）。第一步：明確評價目標?！　　　≡谕趵蠋煹陌咐铮褂玫母鞣N評價方法都是為了達到以下三個目標：　?。?/p>

6、1）評估學生需求　　　　在項目學習開始時，通過評估學生已掌握的知識，教師可以了解學生的需求，從而為學生制定適當?shù)挠媱潱瑫r幫助學生學會用新知識進行思維。　?。?）鼓勵學生策略　　　　在項目學習進程中，評價可以幫助教師和學生檢測項目進展情況，檢查知識的掌握情況，鼓勵合作和自主學習?！　。?）展示理解　　　　在項目學習結束時，評價學生對知識的理解和技能掌握情況，對相關工作的質量提供反饋意見?！　”竟?jié)用“檢查學習情況”練習，檢查大家對這三個目標的理解。　　評估學生需求、鼓勵學生策略、展示理解這三個目標都有明確的評價工具。第二步：選擇評價方法和評價工具。　　　　思考四個問題：　?。?/p>

7、1）我和我的學生愿意用什么樣的評價方法？　?。?）是誰在使用這些評價方法，學生、學習伙伴、或我（教師）自己？　?。?）在什么時候進行評價？（評價關鍵點的設置）　?。?）什么樣的評價工具適合在我的項目學習中收集到有用的信息？　　課程在“圖表組織”、“觀察筆記與個案記錄”、“文章、視頻、圖片記錄和日志”、“小組長會”四種評價方法給出范例，說明王老師在什么時候和什么地方使用每種評價方法?！　√嵝汛蠹易⒁?，因為國外案例翻譯的原因，課程中有些詞匯與我們教學實際不太一樣，看課程上這樣的詞匯可能會很費解，但細細琢磨后是可以理解的