文彥博洞中取球教案

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1、教學(xué)目標(biāo)：　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的意識(shí)?！　?、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　3、通過學(xué)習(xí)故事，學(xué)生能懂得遇事要善于動(dòng)腦筋，想辦法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　通過朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文彥博機(jī)智、聰明和善于思考的性格特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)主要方法：　　自主探究、小組合作、朗讀感悟。　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、人物導(dǎo)入?！　∧銈冎牢膹┎﹩?？誰能簡(jiǎn)單介紹一下文彥博？（出示文彥博照片，簡(jiǎn)介文彥博）根據(jù)課前收集的資料，指名介紹?！　《?、初讀識(shí)字?！　?、我們預(yù)習(xí)了課文，認(rèn)識(shí)了生字，現(xiàn)在老師就來檢查一下，你真的認(rèn)識(shí)它們了嗎？　　出

2、示生詞卡片：北宋踢球打谷場(chǎng)你爭(zhēng)我奪不歪不斜衣袖手臂摸竹竿浮上來　　自主歸類識(shí)字：　　熟字加換偏旁識(shí)字：木—宋易—踢由--袖辟—臂莫—摸干—竿　　聯(lián)系生活識(shí)字：谷奪浮　　指讀，齊讀，開火車讀，并相機(jī)理解詞語。　　2、生字寶寶真調(diào)皮啊，瞧，他們一下子躲到課文里去了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？大聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音?！　∪?、細(xì)讀感悟，體會(huì)人物特點(diǎn)?！　?、通過讀課文，你覺得文彥博小時(shí)侯是怎樣的一個(gè)孩子？　?。◤男【蜕朴谟^察思考，聰明機(jī)智。）　　2、球掉進(jìn)樹洞后，別的小朋友是怎么做的？文彥博又是怎么做的？　　抓重點(diǎn)詞語理解文彥博善于觀察，善于分析思考：久不做聲

3、、夠不到底、探不到樹洞、微微苦笑等?！　∷摹⑼卣箘?chuàng)新。　　創(chuàng)設(shè)問題情景：要是當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你想怎么辦？　　欲設(shè)如下：　　1、用火鉗(點(diǎn)評(píng)：如果洞很淺，用火鉗就能夾出來，倒是一個(gè)省事的好辦法。沒必要灌水，還得找桶、找水，一桶還不一定行。)　　2、長棍子掏(點(diǎn)評(píng)：如果洞是橫的，直的，用長棍子當(dāng)然可以。)　　3、用吸塵器(點(diǎn)評(píng)：這可能是看了《米老鼠和唐老鴨》動(dòng)畫片，唐老鴨一按電鈕，就用吸塵器把米老鼠從洞里吸出來了。)　　4、往洞里灌水，球就浮上來了！(又一個(gè)文彥博！媽媽給你講過這個(gè)故事。)　　5、如果洞漏水怎么辦？！(太棒了！是的，洞是有可能漏水的呀！

4、突破了傳統(tǒng)思維方式！)　　6、球不要了，讓媽媽再買一個(gè)！(能把握活動(dòng)的最終目標(biāo)，有創(chuàng)意！)　　以此來啟發(fā)學(xué)生：遇事要多動(dòng)腦筋，多思考，這樣可以想出好辦法?！　∥?、板書板書?！　∥膹┎┒粗腥∏颉　e的小朋友：手摸----夠不到底　　竹竿----探不到底　　求援----大人苦笑　　文彥博：灌水---球浮上來（遇事要善于觀察，多動(dòng)腦思考。）