淺談如何利用情感因素優(yōu)化英語教學

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1、淺談如何利用情感因素優(yōu)化英語教學【摘要】優(yōu)化英語教學，提高英語學習效率，是每個英語教育工作者最關注的問題。但人們在分析教學過程時，一般都把注意力放在認知系統(tǒng)上，而另一個重要因素──情感因素，卻沒有得到足夠的重視。事實上，教學活動由教師和學生的認知因素和情感因素交織而成，二者在英語教學中起著同等重要的作用，認識和引導積極的情感是搞好英語教學的關鍵。【關鍵詞】情感因素；英語教學；英語學習在目前的英語科教學中，往往偏重智力和知識的發(fā)展，忽視情感因素教育的發(fā)展，然而，我們所教育的對象是學生，而學生是有感情的。情感對個人心理特征和行為動機都有很大影響，在相當大的程度上影響著信息的傳輸和

2、知識的吸收。如何幫助學生培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，提高語言學習效果，充分發(fā)揮潛能，實現(xiàn)全面的發(fā)展，是英語教學的重要課題之一。一、利用情感教育，激發(fā)學生的學習興趣情感具有兩面性，表現(xiàn)為積極情感和消極情感。積極情感包括興趣、動機、自信、愉快、驚喜等；而消極情感如焦慮、害怕、害羞、憤怒、懷疑、厭惡等。學生的情感狀態(tài)直接影響他們的學習行為和學習效果。積極的情感能創(chuàng)造有利于學習的心理狀態(tài)，而消極的情感會影響學習潛力的正常發(fā)揮。布魯姆認為，“一個帶著積極情感學習的學生，應該比那些缺乏情感、樂趣或興趣的學生，或者比那些對學生材料感到焦慮和恐懼的學生學習得更加輕松、更加迅速?！彼裕處熞们楦?/p>

3、教育，以激發(fā)學生學習英語的興趣。二、利用情感因素，優(yōu)化英語教學（一）激發(fā)學生學習英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”。著名教育家孔子早在兩千年前就說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學生對英語越有有興趣，學習積極性就越高，自覺性就越強。因此，在教學中要不斷激發(fā)學生對英語的興趣，注意教學方法和教學內(nèi)容的改進。開展各種教學活動，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，如充分利用直觀教具和電教手段為學生創(chuàng)設英語學習環(huán)境，增加氣氛，激發(fā)學生的學習興趣；堅持用語言組織教學，用優(yōu)美的語音、語調(diào)去感染學生，用風趣、幽默的語言去啟發(fā)學生，選用生動、有趣的例句，讓學生在輕松愉快的氣氛中獲得知識。同時，盡可

4、能多地為學生創(chuàng)造語言實踐機會，如讓學生作值日報告，練習繞口令，組織競賽，情景會話，學唱英語歌曲等，如學習music—文時，可以播放幾首不同風格的曲調(diào)，再教一兩首英文歌曲。這樣既能使學生享受到英語學習的樂趣，又能極大地提高他們英語學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。（二）樹立正確的教育觀，發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的學習動機。傳統(tǒng)的教育觀認為教學就是“傳道授業(yè)解惑”，因而只關注語言技能和語言知識的傳授，忽視了學生的情感態(tài)度，其結果當然是限制了學生的發(fā)展，也收不到良好的教學效果。其實，情感因素與認知因素是英語學習，甚至是任何學習都不可缺少的兩個方面。因此，在現(xiàn)在的英語教學中，教師應樹

5、立正確的教育觀，既關注認知，也關注情感。因此，在現(xiàn)在的英語教學中，教師應樹立正確的教育觀，既關注認知，也關注情感。一方面充分發(fā)揮自己的主導作用，另一方面又充分發(fā)揮學生的主體作用。發(fā)揮學生的主體作用，提高學生的參與意識，有著積極的意義。當感覺自己是集體中不可缺少的一員時，學生就會產(chǎn)生一種有價值的感覺，督促自己更加積極地投入進去。此外，學好英語只有興趣是不夠的，學生應有正確的學習動機和明確的學習目的，才能有更大的、持久的學習動機。學習動機是影響英語學習的主要情感因素之一。學生一旦有正確的學習動機并發(fā)生作用，就能在英語學習中產(chǎn)生強烈的興趣與持久力。因此，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機，既

6、是英語教學的手段，又是英語教學的目標和任務，首先，應對學生進行遠景性學習目的教育。讓學生體會到隨著時代的發(fā)展，尤其是信息時代的到來，我們的學習、工作、生活都離不開英語。其次，要讓學生明確學習目的和努力方向，讓他們把學習英語與個人理想以及社會責任感結合起來，產(chǎn)生強大的學習動機。（三）教師要用“愛、勤、博、范”要求自己。作為中學英語教師，首先在教育思想上要突出一個“愛”字，即要熱愛教育事業(yè)，熱愛英語學科，熱愛自己所教的學生。許多教育家都把熱愛學生看作是教師的美德。于漪曾經(jīng)說過：“要真心實意地愛學生，熱愛學生是人民教師的天職，我們要把熱愛事業(yè)、熱愛未來的強烈感情傾注到教育對象身上，

7、對他們滿腔熱情滿腔愛。沒有愛，可以說也就談不上教育?！睅煇凼谴蜷_學生心靈大門的金鑰匙，也是教師智慧和教學藝術的重要源泉。其次，教師在教學工作中要體現(xiàn)一個“勤”字，在英語教學改革的過程中，要勤于學習、勤于探索、勤于實踐，為提高教學質(zhì)量而付出自己辛勤的勞動。再次，知識上要追求一個“博”字，教師要掌握廣博的知識。當今社會的發(fā)展，以突飛猛進的科技進步為顯著標志，教師要不斷積累知識，更新知識、充實自我，交給學生一把通向新世紀科學寶庫的金鑰匙。最后，在道德上要樹立一個“范”字，學高為師，身正為范。教師要憑自己崇高的