淺談如何利用情感因素優(yōu)化英語教學(xué)

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1、淺談如何利用情感因素優(yōu)化英語教學(xué)【摘要】優(yōu)化英語教學(xué)，提高英語學(xué)習(xí)效率，是每個英語教育工作者最關(guān)注的問題。但人們在分析教學(xué)過程時，一般都把注意力放在認(rèn)知系統(tǒng)上，而另一個重要因素──情感因素，卻沒有得到足夠的重視。事實(shí)上，教學(xué)活動由教師和學(xué)生的認(rèn)知因素和情感因素交織而成，二者在英語教學(xué)中起著同等重要的作用，認(rèn)識和引導(dǎo)積極的情感是搞好英語教學(xué)的關(guān)鍵?！娟P(guān)鍵詞】情感因素；英語教學(xué)；英語學(xué)習(xí)在目前的英語科教學(xué)中，往往偏重智力和知識的發(fā)展，忽視情感因素教育的發(fā)展，然而，我們所教育的對象是學(xué)生，而學(xué)生是有感情的。情感對個人心理特征和行為動機(jī)都有很大影響，在相當(dāng)大的程度上影響著信息的傳輸和

2、知識的吸收。如何幫助學(xué)生培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，提高語言學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮潛能，實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展，是英語教學(xué)的重要課題之一。一、利用情感教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣情感具有兩面性，表現(xiàn)為積極情感和消極情感。積極情感包括興趣、動機(jī)、自信、愉快、驚喜等；而消極情感如焦慮、害怕、害羞、憤怒、懷疑、厭惡等。學(xué)生的情感狀態(tài)直接影響他們的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果。積極的情感能創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，而消極的情感會影響學(xué)習(xí)潛力的正常發(fā)揮。布魯姆認(rèn)為，“一個帶著積極情感學(xué)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏情感、樂趣或興趣的學(xué)生，或者比那些對學(xué)生材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生學(xué)習(xí)得更加輕松、更加迅速?！彼裕處熞们楦?/p>

3、教育，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、利用情感因素，優(yōu)化英語教學(xué)（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”。著名教育家孔子早在兩千年前就說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學(xué)生對英語越有有興趣，學(xué)習(xí)積極性就越高，自覺性就越強(qiáng)。因此，在教學(xué)中要不斷激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，注意教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)。開展各種教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，如充分利用直觀教具和電教手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，增加氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；堅(jiān)持用語言組織教學(xué)，用優(yōu)美的語音、語調(diào)去感染學(xué)生，用風(fēng)趣、幽默的語言去啟發(fā)學(xué)生，選用生動、有趣的例句，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得知識。同時，盡可

4、能多地為學(xué)生創(chuàng)造語言實(shí)踐機(jī)會，如讓學(xué)生作值日報(bào)告，練習(xí)繞口令，組織競賽，情景會話，學(xué)唱英語歌曲等，如學(xué)習(xí)music—文時，可以播放幾首不同風(fēng)格的曲調(diào)，再教一兩首英文歌曲。這樣既能使學(xué)生享受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，又能極大地提高他們英語學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。（二）樹立正確的教育觀，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。傳統(tǒng)的教育觀認(rèn)為教學(xué)就是“傳道授業(yè)解惑”，因而只關(guān)注語言技能和語言知識的傳授，忽視了學(xué)生的情感態(tài)度，其結(jié)果當(dāng)然是限制了學(xué)生的發(fā)展，也收不到良好的教學(xué)效果。其實(shí)，情感因素與認(rèn)知因素是英語學(xué)習(xí)，甚至是任何學(xué)習(xí)都不可缺少的兩個方面。因此，在現(xiàn)在的英語教學(xué)中，教師應(yīng)樹

5、立正確的教育觀，既關(guān)注認(rèn)知，也關(guān)注情感。因此，在現(xiàn)在的英語教學(xué)中，教師應(yīng)樹立正確的教育觀，既關(guān)注認(rèn)知，也關(guān)注情感。一方面充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，另一方面又充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的參與意識，有著積極的意義。當(dāng)感覺自己是集體中不可缺少的一員時，學(xué)生就會產(chǎn)生一種有價值的感覺，督促自己更加積極地投入進(jìn)去。此外，學(xué)好英語只有興趣是不夠的，學(xué)生應(yīng)有正確的學(xué)習(xí)動機(jī)和明確的學(xué)習(xí)目的，才能有更大的、持久的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)習(xí)動機(jī)是影響英語學(xué)習(xí)的主要情感因素之一。學(xué)生一旦有正確的學(xué)習(xí)動機(jī)并發(fā)生作用，就能在英語學(xué)習(xí)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣與持久力。因此，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，既

6、是英語教學(xué)的手段，又是英語教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，首先，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)目的教育。讓學(xué)生體會到隨著時代的發(fā)展，尤其是信息時代的到來，我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開英語。其次，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和努力方向，讓他們把學(xué)習(xí)英語與個人理想以及社會責(zé)任感結(jié)合起來，產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動機(jī)。（三）教師要用“愛、勤、博、范”要求自己。作為中學(xué)英語教師，首先在教育思想上要突出一個“愛”字，即要熱愛教育事業(yè)，熱愛英語學(xué)科，熱愛自己所教的學(xué)生。許多教育家都把熱愛學(xué)生看作是教師的美德。于漪曾經(jīng)說過：“要真心實(shí)意地愛學(xué)生，熱愛學(xué)生是人民教師的天職，我們要把熱愛事業(yè)、熱愛未來的強(qiáng)烈感情傾注到教育對象身上，

7、對他們滿腔熱情滿腔愛。沒有愛，可以說也就談不上教育?！睅煇凼谴蜷_學(xué)生心靈大門的金鑰匙，也是教師智慧和教學(xué)藝術(shù)的重要源泉。其次，教師在教學(xué)工作中要體現(xiàn)一個“勤”字，在英語教學(xué)改革的過程中，要勤于學(xué)習(xí)、勤于探索、勤于實(shí)踐，為提高教學(xué)質(zhì)量而付出自己辛勤的勞動。再次，知識上要追求一個“博”字，教師要掌握廣博的知識。當(dāng)今社會的發(fā)展，以突飛猛進(jìn)的科技進(jìn)步為顯著標(biāo)志，教師要不斷積累知識，更新知識、充實(shí)自我，交給學(xué)生一把通向新世紀(jì)科學(xué)寶庫的金鑰匙。最后，在道德上要樹立一個“范”字，學(xué)高為師，身正為范。教師要憑自己崇高的