研究目標(biāo)內(nèi)容方法,

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1、我校是一所非常典型的無寄宿生的農(nóng)村小學(xué)學(xué)校，學(xué)生大部分來源于周圍農(nóng)村的農(nóng)民家庭，少部分來源于里蘭礦務(wù)局職工家庭。由于大量學(xué)生父母外出務(wù)工，近幾年來，我校留守兒童均在27%以上，而且目前比例仍在呈上升趨勢。這些留守兒童，由于缺少關(guān)愛，在心理上孤獨(dú)苦悶，在學(xué)習(xí)上無人問津，在生活的缺少照顧，在安全上沒有保障，他們性格略顯孤僻、倔強(qiáng)、不善于和別人交流，沖動(dòng)易怒，不關(guān)心學(xué)習(xí)，過分貪玩等。關(guān)愛教育的缺失是留守兒童性格成因的主要因素。年輕的父母將幼小的他們留給年老體衰的爺爺奶奶或外公外婆，這種“隔代教育”在農(nóng)村是

2、一種普遍現(xiàn)象，而這種“隔代教育”直接導(dǎo)致關(guān)愛教育的缺失。為此我們在2013年春，針對這一特殊問題，申報(bào)了《農(nóng)村留守兒童關(guān)愛教育研究》這一課題。課題編號：LB2013A013。自課題成立以來，在市教科所的精心指導(dǎo)下，在學(xué)校的大力支持以及課題組全體成員的潛心研究下，通過一年來的理論探索和實(shí)踐檢驗(yàn)，我們的課題已基本上達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，取得了豐碩的研究成果?，F(xiàn)將我們課題組的研究工作匯報(bào)如下：　　一、課題研究的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、內(nèi)容、對象、方法與原則：（一）課題研究的指導(dǎo)思想為了切實(shí)抓好“十二五”教育科學(xué)課題研

3、究工作，使教育科研更好地為教育決策服務(wù)、為教育改革與發(fā)展服務(wù)、為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。我校以習(xí)近平總書記所提出的重要指導(dǎo)思想和重要執(zhí)政理念：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大夢想”----“中國夢”的核心目標(biāo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。兒童是整個(gè)社會(huì)成員的重要組成部分，是成長中的小公民。他們的道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?fàn)顩r，是整個(gè)社會(huì)道

4、德水平、文明程度的重要標(biāo)志。從長遠(yuǎn)看，公民道德素質(zhì)的培養(yǎng)，必須從小抓起。幫助廣大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，既是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)?！癱onstructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationeng

5、ineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”從某種意義上講，“習(xí)慣決定命運(yùn)”。我國著名教育家葉圣陶先生說：“教育無非就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益

6、；反之，從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣成為惡習(xí)，必將貽誤終身。近幾年來，隨著經(jīng)濟(jì)改革體制高速發(fā)展，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)活動(dòng)的風(fēng)起云涌，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力流向城市和經(jīng)濟(jì)效益好的工礦區(qū)，造成農(nóng)村留守兒童的數(shù)量不斷增加，其留守時(shí)間甚至貫穿于整個(gè)義務(wù)教育的學(xué)習(xí)時(shí)段。而在合山這一邊遠(yuǎn)落后貧困山區(qū)，本身文化程度、文明素質(zhì)并不贏人的農(nóng)民工，迫于生計(jì)和眼前利益，紛紛外出務(wù)工，造成留守兒童劇增。這些兒童由祖輩或親友監(jiān)護(hù)，父母每月寄一些生活費(fèi)回家，對子女的行為品德、學(xué)業(yè)成績、心理健康等方面知之甚少，教導(dǎo)無方，無力管護(hù)。留

7、守兒童與一般兒童相比，他們與父母長期分離，缺乏親情關(guān)愛，由于家庭監(jiān)護(hù)力度不夠，這必然給留守兒童的成長帶來許多問題。為此對《農(nóng)村留守兒童關(guān)愛教育研究》具有重要的意義。（二）研究目標(biāo)1、總目標(biāo)。通過課題的研究，針對我校留守兒童的關(guān)愛教育，展開分析，找出我們在日常教育教學(xué)中存在的主要問題，以及如何彌補(bǔ)，并在此基礎(chǔ)上探索一條適應(yīng)我校農(nóng)村留守兒童關(guān)愛教育的新方法，為我校成功實(shí)施留守兒童關(guān)愛教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、主要目標(biāo)。（1）研究我校留守兒童的心理健康狀況，對不同年齡、不同類型、不同地域的留守兒童心理現(xiàn)狀進(jìn)

8、行科學(xué)的測查分析，掌握基本情況，進(jìn)行心理現(xiàn)狀比較，提出相應(yīng)的關(guān)愛教育對策。（2）對個(gè)別有心理問題、心理障礙的留守兒童，進(jìn)行有針對性的心理咨詢與輔導(dǎo)（與家長一起），一方面幫助他們解決心理問題，擺脫心理障礙調(diào)節(jié)自我；另一方面，積累個(gè)案為研究提供素材。（3）探尋在我校開展留守兒童關(guān)愛教育的途徑和方法，積累切合我校實(shí)際的、有自己特色的留守兒童關(guān)愛教育的經(jīng)驗(yàn)。（4）通過課題研究，培養(yǎng)一批留守兒童關(guān)愛教育的骨干教師，搞好師資隊(duì)伍建設(shè)，改變教師隊(duì)伍的教育觀念，提高廣大教師的業(yè)務(wù)水平