匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)-匆匆教學(xué)設(shè)計(jì) 《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)

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5、象的時(shí)間化為具體的物象，引發(fā)出傷時(shí)、惜時(shí)的深長感喟?！　∵@篇文章很注意修辭，文中第一自然段用長短一致，節(jié)奏整齊，對仗工整的排比句，描述了顯示季節(jié)更替的詩意化景物；又用一組長短不一，節(jié)奏跳躍，口語色彩很濃的設(shè)問句，感嘆日子的飛逝無痕。整句與散句的結(jié)合，不但具有一種音樂的美感，而且顯得既典雅又樸實(shí)?！　≡O(shè)計(jì)理念　　學(xué)習(xí)的重要手段和途徑就是讀，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過充分地讀，自己獲取體驗(yàn)，引發(fā)聯(lián)想，加深對文章地理解，感悟文中所包含的意蘊(yùn)。學(xué)習(xí)語文的目的不只是了解內(nèi)容，也不僅是引起一時(shí)一地的同感，更重要的是積累語言，運(yùn)用語言?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)　　1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生

6、字，正確讀寫下列詞語：飯碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸　　2、熟練的、入情入境的朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。　　3、了解作者對時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會(huì)時(shí)間的稍縱即逝。　　4、感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫、多用比喻的方法。　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)　　1、感受語言美，領(lǐng)悟表達(dá)方法。　　2、積累語言?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　1、朱自清簡介及朱自清作品?！　?、惜時(shí)、傷時(shí)的古代詩詞、文章、名言、警句?！　〉谝徽n時(shí)　　一、導(dǎo)入　　同學(xué)們，大家好！老師想問大家一個(gè)問題。憑直覺，你認(rèn)為你的一生能活多少天？　　我們估算一下，按80歲計(jì)算，能有多少天？你們現(xiàn)

7、在已經(jīng)過了多少天？這些日子里你留下了什么？　　通過計(jì)算，你有什么感受？　　是?。∪说囊簧_實(shí)太短暫了，時(shí)間總是在不知不覺中轉(zhuǎn)眼就沒有了。80年前的一位年輕人也和我們有同樣的感覺，這個(gè)人就是朱自清。我們今天就來學(xué)習(xí)他的一篇文章《匆匆》。　　二、自由朗讀，讀通課文?！　∽髡咴谶@篇文章中究竟寫了些什么呢？請同學(xué)們自由朗讀課文，要讀正確讀通順，注意讀好標(biāo)注拼音的詞語，難讀的地方要反復(fù)讀。　　剛才同學(xué)們自由朗讀，看同學(xué)們認(rèn)真投入的樣子，就知道你們肯定讀得很好?，F(xiàn)在誰能展示一下，讀給大家聽聽?！　∵@篇文章告訴我們什么？　　是啊，告訴我們?nèi)兆釉趺匆蝗ゲ粡?fù)返呢？　　教師

8、指導(dǎo)問號的讀法?！　〈蠹铱础拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢？”這句話應(yīng)該怎樣讀？你