母雞叫咯咯說課材料

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1、母雞叫咯咯說課材料音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一,作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體,以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展。對(duì)音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造,是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。今天我以《母雞叫咯咯》一課和大家共同探討新課程理念下,小學(xué)音樂教學(xué)的教學(xué)思想和教學(xué)策略。一、說教材1、教材分析:這堂課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂第二冊(cè)第六課。本課共分兩課時(shí),我說的是第一課時(shí),主要教學(xué)內(nèi)容有:歌曲《母雞叫咯咯》旋律輕快、節(jié)奏明朗,表現(xiàn)了母雞生蛋后向人報(bào)喜的可愛形象。2、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,從情感態(tài)度價(jià)值觀、

2、過程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)層面出發(fā),我是這樣制定本課教學(xué)目標(biāo)的:(1)情感目標(biāo):通過感受農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物滿懷喜悅、熱情迎賓的熱烈場(chǎng)景,培養(yǎng)學(xué)生熱情好客、禮貌待人的好品德。(2)認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生能用充滿快樂和自豪的情感演唱歌曲《母雞叫咯咯》。(3)能力目標(biāo):通過群體合作為歌曲即興創(chuàng)編歌詞,聽音樂模仿小動(dòng)物,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。3、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定本課教學(xué),我設(shè)定了生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性內(nèi)容、形式和情景,將教學(xué)重點(diǎn)確定為:激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。教學(xué)難點(diǎn)則是根據(jù)歌詞自主地創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲。4、課前準(zhǔn)備(

3、1)教具、學(xué)具:CAI課件、教學(xué)電子琴。(2)學(xué)情分析:一年級(jí)學(xué)生具有以形象思維為主、好奇、好動(dòng),模仿力強(qiáng)和自律性差的特點(diǎn)。為便于教學(xué),學(xué)生分三大組坐。二、說教法托爾斯泰指出:"成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。"教學(xué)時(shí)我采用形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,使學(xué)生保持主動(dòng)、自然、愉快的心境,在充分體驗(yàn)中既受到情感的熏陶,又獲得形式技能的領(lǐng)悟。具體教法如下: 1、創(chuàng)設(shè)情境法:為了讓學(xué)生感受到熱烈的歡迎場(chǎng)面,我利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段制作了flash動(dòng)畫課件,創(chuàng)設(shè)了“參觀農(nóng)場(chǎng)”這一具體生動(dòng)的情境,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的

4、好奇心和探究愿望。2、運(yùn)用談話法以引起學(xué)生的思維,提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,這種方法主要是體現(xiàn)在理解歌曲內(nèi)容和體驗(yàn)歌曲的情緒上。三、說學(xué)法新課標(biāo)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)學(xué)生主體觀。本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)孩子們多種感官,使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),在愛學(xué)、樂學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)和音樂美的體驗(yàn)。特確定學(xué)法如下:1、聽唱法:音樂是聽覺藝術(shù),這就決定了音樂藝術(shù)都要從聽入手,在聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行,也決定了音樂教學(xué)必須把培養(yǎng)學(xué)生良好的聽覺放在首位;離開了聽,音樂就不存在了。在本課中,我讓學(xué)生聽節(jié)奏、聽歌曲范唱、聽欣賞材料,

5、逐步提高學(xué)生的聽力。2、群體合作法:在創(chuàng)編表演動(dòng)作的過程中,為了讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來,發(fā)揮其獨(dú)特的才華,我鼓勵(lì)他們互相幫助、互相啟迪、互相促進(jìn),發(fā)揮群體力量,增強(qiáng)交往能力,達(dá)到共同提高。四、說教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)教學(xué)目標(biāo),我對(duì)本課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)。我運(yùn)用CAI課件的直觀性,創(chuàng)設(shè)輕松活潑、引人入勝的學(xué)習(xí)情境,營(yíng)造出符合學(xué)生特點(diǎn)的審美氛圍,將模仿、歌唱、表演、聽賞多種參與形式融入其中。下面,我就說說這節(jié)課的教學(xué)流程:1、組織教學(xué),課堂常規(guī)。隨音樂《母雞叫咯咯》歡快地拍手走進(jìn)教室,唱師生問好歌,聽老師彈音階下行坐好。2、激情導(dǎo)入,揭示課題。將音樂教學(xué)

6、與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合,一開始課件出示“快樂農(nóng)場(chǎng)”四個(gè)大字和一些漂亮的小農(nóng)舍。同時(shí)教師語言導(dǎo)入:今天的音樂之旅,老師要帶同學(xué)們?nèi)⒂^可愛的小動(dòng)物的家!學(xué)生們高興極了。3、情境感知,引導(dǎo)掌握。我以媒體為手段,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),將技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中,貫穿于音樂實(shí)踐中。(1)學(xué)生隨著課件畫面:小象從森林遠(yuǎn)處一步步走近了……讓學(xué)生有身臨其境之感,激發(fā)他們的興趣。老師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生,模仿演唱小動(dòng)物,并自由表演小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。這樣,針對(duì)學(xué)生以形象思維為主的特點(diǎn),不知不覺的完成了歌的復(fù)習(xí)任務(wù)(2)課件繼續(xù)呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)畫面,這時(shí)屏幕顯示:雞媽媽在家里生蛋呢!只見母

7、雞脖子伸伸,兩翼撲撲,還唱著快樂的歌。(放錄音《母雞叫咯咯》),為了降低教材的難度,讓每一個(gè)同學(xué)都有自信心,享受成功的喜悅,可以自由結(jié)組唱,也可以選擇自己喜歡的樂句,說說怎樣唱得更好。4、即興表演。在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編表演動(dòng)作,既加深了學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中,教師是引導(dǎo)者,鼓勵(lì)學(xué)生盡情發(fā)揮其想象力和表現(xiàn)力,讓學(xué)生充分體驗(yàn)大膽、自信地進(jìn)行表演的樂趣。并通過集體創(chuàng)編培養(yǎng)他們的合作精神。5、創(chuàng)編歌詞6、學(xué)習(xí)打擊樂器7、小結(jié)師(今天你們和小動(dòng)物們玩的開心嗎?它們還想把母雞媽媽生寶寶的好消息告訴更多的人,你

8、們?cè)敢饧尤胨鼈儐?讓我們一起出發(fā)吧!)(放音樂)本課的設(shè)計(jì),我遵循以審美為核心、以興趣為動(dòng)力的基本理念,貫徹以學(xué)生為主體的精神,充分利用

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