教案精選：小學(xué)音樂《念故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、教案精選：小學(xué)音樂《念故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)　　教案精選：小學(xué)音樂《念故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》，重溫已經(jīng)學(xué)過的思念故鄉(xiāng)的歌曲，從感性上讓學(xué)生體驗(yàn)思念故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的情感?！　?、知識(shí)技能目標(biāo)：（1）了解作曲家生平和相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。（2）以小組單位設(shè)計(jì)歌曲的表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。　　重點(diǎn)：由于很少學(xué)生有離開故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的情感體驗(yàn)，缺乏對(duì)歌曲的感受和理解，在教學(xué)過程中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂。　　難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生有感情、有力度

2、變化的演唱歌曲。（思鄉(xiāng)的感情不僅要深入學(xué)生心理，還要讓他外化用歌聲表現(xiàn)出來，是個(gè)難點(diǎn)）?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　學(xué)生：（1）要求在課外從學(xué)過的課本中尋找思念故鄉(xiāng)的歌曲，以小組　　為單位復(fù)習(xí)歌曲。（2）帶豎笛　　教師：多媒體課件、鋼琴、世界地圖　　教學(xué)過程：　　步驟　　教學(xué)活動(dòng)　　學(xué)的活動(dòng)　　課件展示　　設(shè)計(jì)意圖　　1、進(jìn)教室　　（1）播放古詩(shī)　　歌曲《靜夜思》　?。?）引導(dǎo)學(xué)生　　感受歌曲　　（1）聽音樂　　進(jìn)教室　?。?）談?wù)剬?duì)　　音樂的感受　　文字：念故鄉(xiāng)　　創(chuàng)設(shè)思念故鄉(xiāng)的氛圍，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到思鄉(xiāng)的情緒。

3、　　2、發(fā)聲練習(xí)　　指導(dǎo)學(xué)生有力度變化的發(fā)聲　　根據(jù)旋律線條的起伏，用有力度變化的聲音演唱　　發(fā)聲練習(xí)曲譜　　為后面運(yùn)用力度變化有感情的演唱歌曲作鋪墊。　　3、用豎笛自學(xué)歌曲主旋律　　　?。?）老師這有三條旋律，請(qǐng)你自選一條吹一吹　?。?）強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏　　（1）用豎笛自選練習(xí)　?。?）鋼琴伴奏練習(xí)第一局的同學(xué)站起來吹一吹、練習(xí)第二句……　?。?）分句唱一唱　　(1)3.553.21

4、　　2.35.32—

5、

6、　　(2)6.11756

7、　　61756—

8、

9、　?。?）3.551.2　　3

10、2.126

11、1———

12、

13、　　

14、歌曲《念故鄉(xiāng)》是由這三條旋律組成，學(xué)會(huì)了這三條旋律等于解決了識(shí)譜問題　　4、導(dǎo)入　　我們剛才練習(xí)的三條樂句是選自歌曲　　《念故鄉(xiāng)》，這首歌曲是捷克作曲家德沃夏克在美國(guó)工作時(shí)寫的　　觀看多媒體認(rèn)識(shí)作者　?。?）出示課題《念故鄉(xiāng)》　?。?）展示德沃夏克的肖像　　讓學(xué)生認(rèn)識(shí)曲作者　　5、欣賞《念故鄉(xiāng)》理解歌曲內(nèi)容　　6、學(xué)唱歌曲　?。?）你了這首歌曲你想說點(diǎn)什么?　　(2)德沃夏克是哪個(gè)國(guó)家？指導(dǎo)學(xué)生找一找地圖上中國(guó)在哪？捷克在哪？美國(guó)在哪？　　這是一首家喻戶曉的歌曲，接下來我們就來學(xué)唱這首感人肺腑的歌曲《念故鄉(xiāng)》　

15、?。?）視唱　?。?）學(xué)習(xí)歌詞　?。?）練唱歌曲，注意速度、力度和情感　?。?）聽音樂，談初步的感受　?。?）回答：捷克在歐洲，美國(guó)在美洲，隔著太平洋　?。?）第一遍視唱，注意力度和速度以及情緒，第二遍視唱，摳出情緒，教師范唱與學(xué)生對(duì)比　?。?）全體用lu哼鳴，請(qǐng)一名學(xué)生配樂朗讀；集體配樂朗讀　?。?）帶歌詞練唱歌曲　?。?）播放歌曲《念故鄉(xiāng)》　　（2）展示世界地圖　?。?）地圖上捷克和美國(guó)用紅色展示　?。?）、（2）、（3）　　出示歌譜　　（1）了解歌曲所想表達(dá)的情感　?。?）通過讓學(xué)生在地圖上找捷克、美國(guó)幫

16、助學(xué)生理解身在他鄉(xiāng)的情感　　層層遞進(jìn)學(xué)唱歌曲通過視唱、哼鳴使學(xué)生能感受歌曲的情緒，能正確演唱歌曲　　7、高潮：層層遞進(jìn)激發(fā)情感　?。?）你們想不想看德沃夏克的故鄉(xiāng)　?。?）看船出海，引導(dǎo)學(xué)生給歌曲加旁白臺(tái)詞　?。?）在教師不斷地引導(dǎo)中再次有感情的朗讀歌詞　?。?）激發(fā)有感情的唱，他把所有感情都宣泄在音樂上，我們應(yīng)該用怎樣的力度唱才能更好的表達(dá)出感情　?。?）觀看德沃夏克的故鄉(xiāng)　?。?）以小組為單位討論說兩句　?。?）有感情的朗讀　?。?）以小組為單位進(jìn)行力度處理，并示范演唱；集體唱　?。?）觀看德沃夏克的故鄉(xiāng)　

17、?。?）播放“看船出海”　?。?）通過觀看德沃夏克的故鄉(xiāng)，激起學(xué)生情感，有感情的演唱　?。?）讓學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作，發(fā)揮想象　　（3）學(xué)生逐漸的投入到歌曲的情感中，并釋放自己的情感　　8、音樂與相關(guān)文化　　它極度的思念故鄉(xiāng)，寫了一首令人轟動(dòng)的《第九交響曲》，念故鄉(xiāng)就是其中的片斷，我們聽聽這首交響曲其它的樂章　?。?）欣賞《第九交響曲》　　播放《第九交響曲》　　讓學(xué)生了解作者雖然命運(yùn)坎坷但是非常樂觀，我們最終的目的還是要讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)生活的樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往和追求?！　?、組織綜合表演，發(fā)揮想象　　教師組織學(xué)

18、生對(duì)學(xué)過的思鄉(xiāng)之曲進(jìn)行綜合表演　?。?）以兩個(gè)小組為單位選擇一個(gè)題材和表演形式進(jìn)行即興創(chuàng)作　　題材：《念故鄉(xiāng)》、《送別》、《故鄉(xiāng)的親人》、《紅河谷》　　表演形式：唱歌　　、舞蹈、朗誦、加旁白、演奏等　　通過即興創(chuàng)作音樂活動(dòng)，來表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的感情。