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《數(shù)學 - 《第幾》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、數(shù)學-《第幾》數(shù)學-《第幾》教學目標： 1、讓學生初步感知自然數(shù)的基數(shù)和序數(shù)的含義，學會區(qū)分幾個和第幾，并能用“第幾”來描述物體的位置。 2、使學感知與同伴合作學習的樂趣，在活動中體驗學習數(shù)學的樂趣?！ 〗叹撸盒∝i、長頸鹿、青蛙、小雞、小羊、小熊圖片各一張，水杯圖片6張。 學具：學具袋一個（小豬、長頸鹿、青蛙、小雞、小羊、小熊圖片各一張） 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 還記得小兔子的房子被臺風刮倒了嗎？后來怎么樣了？（小豬幫小兔蓋好了房子）在小動物的幫助下，新房子很快就蓋好了，小兔非常高興，他請小豬到他的新家
2、去做客。小豬又約了長頸鹿、小雞、小羊、小熊一起去（逐一出示圖片）。他們想排著隊一起去，可是出發(fā)前為怎么樣排隊吵了起來，誰都想排在前面。小朋友，你能幫它們排好隊嗎？ 二、動手操作，感知意義 ?。ㄒ唬┎僮鳌 ≌埿∨笥训钩鲂欧饫锏男游?，給小動物排排隊?！ 。ǘ┯懻摻涣?，初次感知 1、指名演示，并說說你是怎么排的?！ ?、還有不同的排法嗎？指名演示（邊排邊說） 能告訴大家你為什么要這樣排嗎？ 3、小結板書 你這是把（）排在了最前面，就是第一（板：第一）（）排在了他的后面，是第二，（）第三，（）第
3、四，（）第五?！ 〉?第2第3第4第5 4、同桌交流 其他小朋友還有不同的排法嗎？請你告訴你的桌?！ 。ㄈ└兄驍?shù)的可變性 1、一共有幾只小動物去小兔家做客？誰排在了第5個？ 2、小動物們出發(fā)了，他們走啊走，遇上了小青蛙也去小白兔家。你準備讓小青蛙排在哪里？ 3、討論交流 可能出現(xiàn)： ?。?）排第1 指名演示，并回答：小青蛙排第一了，那么后面的小動物都排在了第幾？ ?。?）排中間 指名演示，并回答：其他小動物的位置會怎么樣？誰變了，誰沒變？ ?。?）排最后 指名
4、演示，并回答：其他小動物的位置變了嗎？ ?。ㄋ模w驗基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別 1、現(xiàn)在一共有幾只小動物去做客？誰排在了第6？排在前面兩個的是誰？第二個是誰？兩個和第二個一樣嗎？哪里不一樣？（可提示兩個和第二個一樣多嗎？）第三個是誰？他后面兩上是誰？他前面一個是誰？ 2、整理學具 小動物們高高興興地來來了小兔家，小青蛙蹦得快，一下子就跳到小兔家里去了。我們就代表小兔把其他的小動物請進門好不好？請拿出信封，按要求把信封裝進去?！ 。?）請排在第3個的小動物進門?！ 。?）剩下還有幾只小動物？把現(xiàn)在排在前三個的小動物請進門。
5、 ?。?）請最后一只小動物進門?！ ⌒游飩冊撔菹⒘?，請把信封放到抽屜里，別驚動他們了?！ 。ㄎ澹└兄驍?shù)與數(shù)的方向有關 1、家里來了客人，小兔子是怎么招待的呢？他先請小動物們喝口水。你能代表小兔把水送給第3只小動物嗎？ 指名演示，可能左數(shù)第三： 2、有不同的想法嗎（右數(shù)第三）？你是怎么想的？（如無不同的想法：小兔想送給（右數(shù)第三），你知道他是怎么想的嗎？（從右邊數(shù)第三個） 問第一個學生你是從哪邊數(shù)的？ 3、小結：原來從右邊起和從左邊起結果是不一樣的，我們小朋友可要說清楚了。 4、小兔還有四杯
6、水，誰能幫小兔把水送到從右數(shù)第二只小動物手上？給左邊的兩只小動物送水？你送了幾杯水？ 5、最后一杯水該送給誰？你在哪個位置？ 三、游戲分蘋果，運用新知 小兔又請大家吃蘋果，我們也學小兔來分蘋果來玩?zhèn)€游戲，好嗎？ 1、介紹規(guī)則：全班以小組為單位，分成小組，按要求把蘋果送給自己組的小朋友?！ ?、示范：師將蘋果分給其中一組中從前數(shù)第二桌學生，問：我把蘋果分給了坐在第幾桌小朋友？從哪里開始數(shù)？從后面開始數(shù)他又是第幾桌呢？ 分蘋果時要聽清從前面數(shù)還是從后面數(shù)?！ ?、游戲：師提要求，生分組進行。 四、綜合運用
7、 ?。ㄒ唬ふ覕?shù)學知識 小動物們吃了蘋果，來到院子里，院子里種了什么？（出示五盆花）你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學知識？ 1、自由發(fā)言 2、同桌交流 （二）按要求離開教室 玩得高興嗎？這節(jié)課也該結束了，請按要求離開教室。 1、左邊第一組； 2、右邊兩組； 3、每組從前面起第二個； 4、每組從后面起第一個； 5、全部。 數(shù)學-《第幾》一文由jiaoanz.cn教案網(wǎng)搜集整理，版權歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處! 數(shù)學
