數(shù)學(xué) - 《第幾》

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1、數(shù)學(xué)-《第幾》數(shù)學(xué)-《第幾》教學(xué)目標(biāo)：　　　　1、讓學(xué)生初步感知自然數(shù)的基數(shù)和序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾，并能用“第幾”來(lái)描述物體的位置?！　　　?、使學(xué)感知與同伴合作學(xué)習(xí)的樂趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！　　　〗叹撸盒∝i、長(zhǎng)頸鹿、青蛙、小雞、小羊、小熊圖片各一張，水杯圖片6張?！　　　W(xué)具：學(xué)具袋一個(gè)（小豬、長(zhǎng)頸鹿、青蛙、小雞、小羊、小熊圖片各一張）　　　　教學(xué)過(guò)程：　　　　一、創(chuàng)設(shè)情境　　　　還記得小兔子的房子被臺(tái)風(fēng)刮倒了嗎？后來(lái)怎么樣了？（小豬幫小兔蓋好了房子）在小動(dòng)物的幫助下，新房子很快就蓋好了，小兔非常高興，他請(qǐng)小豬到他的新家

2、去做客。小豬又約了長(zhǎng)頸鹿、小雞、小羊、小熊一起去（逐一出示圖片）。他們想排著隊(duì)一起去，可是出發(fā)前為怎么樣排隊(duì)吵了起來(lái)，誰(shuí)都想排在前面。小朋友，你能幫它們排好隊(duì)嗎？　　　　二、動(dòng)手操作，感知意義　　　?。ㄒ唬┎僮鳌　　　≌?qǐng)小朋友倒出信封里的小動(dòng)物，給小動(dòng)物排排隊(duì)?！　　　。ǘ┯懻摻涣?，初次感知　　　　1、指名演示，并說(shuō)說(shuō)你是怎么排的?！　　　　　　　?、還有不同的排法嗎？指名演示（邊排邊說(shuō)）　　　　能告訴大家你為什么要這樣排嗎？　　　　3、小結(jié)板書　　　　你這是把（）排在了最前面，就是第一（板：第一）（）排在了他的后面，是第二，（）第三，（）第

3、四，（）第五。　　　　　　　　第1第2第3第4第5　　　　4、同桌交流　　　　其他小朋友還有不同的排法嗎？請(qǐng)你告訴你的桌?！　　　。ㄈ└兄驍?shù)的可變性　　　　1、一共有幾只小動(dòng)物去小兔家做客？誰(shuí)排在了第5個(gè)？　　　　2、小動(dòng)物們出發(fā)了，他們走啊走，遇上了小青蛙也去小白兔家。你準(zhǔn)備讓小青蛙排在哪里？　　　　3、討論交流　　　　可能出現(xiàn)：　　　?。?）排第1　　　　指名演示，并回答：小青蛙排第一了，那么后面的小動(dòng)物都排在了第幾？　　　?。?）排中間　　　　指名演示，并回答：其他小動(dòng)物的位置會(huì)怎么樣？誰(shuí)變了，誰(shuí)沒變？　　　　（3）排最后　　　　指名

4、演示，并回答：其他小動(dòng)物的位置變了嗎？　　　　（四）體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別　　　　1、現(xiàn)在一共有幾只小動(dòng)物去做客？誰(shuí)排在了第6？排在前面兩個(gè)的是誰(shuí)？第二個(gè)是誰(shuí)？?jī)蓚€(gè)和第二個(gè)一樣嗎？哪里不一樣？（可提示兩個(gè)和第二個(gè)一樣多嗎？）第三個(gè)是誰(shuí)？他后面兩上是誰(shuí)？他前面一個(gè)是誰(shuí)？　　　　2、整理學(xué)具　　　　小動(dòng)物們高高興興地來(lái)來(lái)了小兔家，小青蛙蹦得快，一下子就跳到小兔家里去了。我們就代表小兔把其他的小動(dòng)物請(qǐng)進(jìn)門好不好？請(qǐng)拿出信封，按要求把信封裝進(jìn)去?！　　　。?）請(qǐng)排在第3個(gè)的小動(dòng)物進(jìn)門。　　　?。?）剩下還有幾只小動(dòng)物？把現(xiàn)在排在前三個(gè)的小動(dòng)物請(qǐng)進(jìn)門?！　?/p>

5、　?。?）請(qǐng)最后一只小動(dòng)物進(jìn)門?！　　　⌒?dòng)物們?cè)撔菹⒘?，?qǐng)把信封放到抽屜里，別驚動(dòng)他們了?！　　　。ㄎ澹└兄驍?shù)與數(shù)的方向有關(guān)　　　　1、家里來(lái)了客人，小兔子是怎么招待的呢？他先請(qǐng)小動(dòng)物們喝口水。你能代表小兔把水送給第3只小動(dòng)物嗎？　　　　指名演示，可能左數(shù)第三：　　　　　　　　2、有不同的想法嗎（右數(shù)第三）？你是怎么想的？（如無(wú)不同的想法：小兔想送給（右數(shù)第三），你知道他是怎么想的嗎？（從右邊數(shù)第三個(gè)）　　　　問(wèn)第一個(gè)學(xué)生你是從哪邊數(shù)的？　　　　3、小結(jié)：原來(lái)從右邊起和從左邊起結(jié)果是不一樣的，我們小朋友可要說(shuō)清楚了?！　　　?、小兔還有四杯

6、水，誰(shuí)能幫小兔把水送到從右數(shù)第二只小動(dòng)物手上？給左邊的兩只小動(dòng)物送水？你送了幾杯水？　　　　5、最后一杯水該送給誰(shuí)？你在哪個(gè)位置？　　　　三、游戲分蘋果，運(yùn)用新知　　　　小兔又請(qǐng)大家吃蘋果，我們也學(xué)小兔來(lái)分蘋果來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎？　　　　1、介紹規(guī)則：全班以小組為單位，分成小組，按要求把蘋果送給自己組的小朋友?！　　　?、示范：師將蘋果分給其中一組中從前數(shù)第二桌學(xué)生，問(wèn)：我把蘋果分給了坐在第幾桌小朋友？從哪里開始數(shù)？從后面開始數(shù)他又是第幾桌呢？　　　　分蘋果時(shí)要聽清從前面數(shù)還是從后面數(shù)?！　　　?、游戲：師提要求，生分組進(jìn)行?！　　　∷?、綜合運(yùn)用

7、　　　?。ㄒ唬ふ覕?shù)學(xué)知識(shí)　　　　小動(dòng)物們吃了蘋果，來(lái)到院子里，院子里種了什么？（出示五盆花）你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？　　　　1、自由發(fā)言　　　　2、同桌交流　　　?。ǘ┌匆箅x開教室　　　　玩得高興嗎？這節(jié)課也該結(jié)束了，請(qǐng)按要求離開教室?！　　　?、左邊第一組；　　　　2、右邊兩組；　　　　3、每組從前面起第二個(gè)；　　　　4、每組從后面起第一個(gè)；　　　　5、全部。　　數(shù)學(xué)-《第幾》一文由jiaoanz.cn教案網(wǎng)搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!　　數(shù)學(xué)