讓物理教學(xué)語言幽默多一點(diǎn)

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1、讓物理教學(xué)語言幽默多一點(diǎn)讓物理教學(xué)語言幽默多一點(diǎn)　　我國(guó)著名的教育改革家魏書生主張，每堂課都應(yīng)充滿學(xué)生的笑聲。英國(guó)學(xué)者M(jìn)·鮑門指出：“理想的教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到藝術(shù)化的教學(xué)水平，善于利用幽默來激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生學(xué)得更好?！边@要求我們把幽默搬進(jìn)課堂教學(xué)，運(yùn)用幽默引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在大力提倡素質(zhì)教育和改革課堂教學(xué)模式的今天，幽默不失為一種激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，克服學(xué)生的枯燥心態(tài)的良好方法。本人在十多年的物理教學(xué)實(shí)踐中一直在探索和實(shí)踐這種幽默的教學(xué)模式，深受學(xué)生的歡迎，也取得了一些經(jīng)驗(yàn)和可喜的成績(jī)。因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信：用幽默的方式說出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)?shù)靥岢龈屓巳?/p>

2、易接受?！　≡诙皇兰o(jì)的今天，隨著中國(guó)素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)和中學(xué)物理教學(xué)改革的深入開展，物理新課程標(biāo)準(zhǔn)全面推廣和實(shí)施給中學(xué)物理教學(xué)工作提出了任務(wù)和挑戰(zhàn)。在日常的實(shí)踐教學(xué)中，相當(dāng)多的一線物理教師反映在上物理課的過程當(dāng)中有些學(xué)生缺乏興趣，學(xué)得枯燥，注意力不集中或不持久。由此可見某些物理教師的教學(xué)手段和模式缺乏吸引力，唱獨(dú)角戲，激不起學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，更談不上大面積提高物理教學(xué)成績(jī)了。因此如何讓物理教學(xué)語言幽默多一點(diǎn)，使中學(xué)物理教師的教學(xué)模式趨于藝術(shù)化、幽默化，在當(dāng)前的形勢(shì)下顯得尤為重要?！　〗虒W(xué)語言的幽默感是課堂上一道美麗的風(fēng)景線。蘇聯(lián)著名教育家斯維洛夫指出：“教育家最主要，也

3、是第一位的助手是幽默。”巧妙地在物理教學(xué)中運(yùn)用幽默語言，可使教師的授課變得風(fēng)趣詼諧，幽默睿智，可使教學(xué)頓時(shí)生輝。在高三復(fù)習(xí)拋體運(yùn)動(dòng)問題提出了這樣一個(gè)問題：不同的拋體運(yùn)動(dòng)，有何區(qū)別呢？起初我并沒有直接告訴學(xué)生們應(yīng)怎么回答，而是講了一個(gè)幽默笑話：大家看物理老師擦黑板多瀟灑??！每次都是讓黑板擦自上而下豎直運(yùn)動(dòng)，那擦掉的粉筆灰就做了自由落體運(yùn)動(dòng)或豎直下拋運(yùn)動(dòng)（邊講在黑板上邊做動(dòng)作）。這樣擦黑板干凈利落，灰不粘袖。如果物理沒有學(xué)好的人擦黑板會(huì)是怎樣的呢？可以想象：左右橫擦，粉筆灰做了平拋運(yùn)動(dòng)；或者來回傾斜擦黑板，粉筆灰做了斜拋運(yùn)動(dòng)；或者上下來回擦黑板，粉筆灰做了上拋或下拋運(yùn)動(dòng)?？梢灶A(yù)測(cè)，

4、粉筆灰在講臺(tái)上亂飛，弄得擦黑板的人滿身是灰。由于給粉筆灰初始速度不同，粉筆灰的運(yùn)動(dòng)及軌跡區(qū)別很大，知道這一點(diǎn)，我們就可以控制它的運(yùn)動(dòng)，這就是物理教師的瀟灑。又如，在講授“牛頓第一定律”這一節(jié)中的慣性時(shí)，講了一個(gè)故事。有一個(gè)漂亮女士在公共汽車上，車突然剎車，漂亮女士被她后面的年輕人撞倒了。漂亮女士氣呼呼的說：“什么德行？”年輕人笑著說：“這不是德行，是慣性?！庇纱丝梢娺\(yùn)用幽默的物理教學(xué)藝術(shù)總比直接枯燥講解出來要有效的多。　　提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情和動(dòng)力，需要發(fā)掘和注入幽默新穎的物理教學(xué)語言材料，不斷補(bǔ)充新的血液。既要讓學(xué)生走入課堂，也要讓學(xué)生走出課堂，相輔相成，相得益彰；讓學(xué)生用

5、心領(lǐng)悟物理語言文化的幽默的內(nèi)在魅力。在講授“速度”時(shí)，介紹著名物理學(xué)家費(fèi)恩曼曾經(jīng)講過一個(gè)笑話：一位婦女因駕車超速兒被攔住，警察對(duì)她說：“太太，您剛才的車速是每小時(shí)60英里！”婦女反駁說：“先生，這是不可能的，我剛才只開了7分鐘。這真是天大的笑話！我開車還沒有1小時(shí)，怎么可能每小時(shí)走60英里呢？”“太太，我的意思是說，如果您繼續(xù)像現(xiàn)在這樣開車，在下1個(gè)小時(shí)您講開過60英里?！薄斑@也是不可能的?！眿D女接著說：“我只要再行使10英里就到家了，根本不需要再開60英里的路程?！憋@然，這位婦女沒有瞬時(shí)速度的科學(xué)概念。沒有瞬時(shí)速度的概念，就沒有科學(xué)的運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)……。又如每次講到：當(dāng)有交變

6、磁場(chǎng)通過金屬截面時(shí)，該金屬截面內(nèi)會(huì)有渦流產(chǎn)生。學(xué)生們總會(huì)發(fā)笑。應(yīng)該高興他們有這樣的想象力。于是和他們一起想象：當(dāng)有交變磁場(chǎng)通過金屬截面時(shí)，該金屬截面內(nèi)會(huì)有“無數(shù)只蝸牛在繞同心圓周爬動(dòng)”，但一定要搞清楚“蝸牛爬動(dòng)”的原因：電磁感應(yīng)?！　∽寣W(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，在幽默中感悟，寓教于樂，開啟學(xué)習(xí)物理知識(shí)的大門?！　∩朴谶\(yùn)用“課堂幽默”，就是要注意誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中能察言觀色、掌握火候、誘而不發(fā)、導(dǎo)而不牽，使學(xué)生在快樂的氣氛中去探索、理解和掌握知識(shí)。比如在“力學(xué)單位制”這節(jié)課上到一半時(shí)，學(xué)生聽得有點(diǎn)無精打采，這就需要“課堂幽默”，我講了這樣一個(gè)笑話：有一次所有在天堂的科學(xué)家們準(zhǔn)備玩

7、一次“躲貓貓”的游戲。很不幸輪到偉大的愛因斯坦找人，他打算數(shù)到100然后開始找。所有人都開始藏起來，除了牛頓，牛頓只是在愛因斯坦前面的地上畫了一個(gè)邊長(zhǎng)為1米的正方形，然后站在中間。愛因斯坦數(shù)到97、98、99、100，然后睜開了眼睛，看見牛頓站在前面，就叫到：“牛頓出局，牛頓出局。”牛頓說：“我沒有出局，因?yàn)槲也皇桥ｎD！”這時(shí)候所有的科學(xué)家都出來了，然后大家都證明他真的不是牛頓。牛頓說：“我站在1米邊長(zhǎng)的正方形中間，這就是說我是牛頓每平方米，所以我是帕斯卡?！迸了箍ㄗё∨ｎD脖領(lǐng)子：“那我是誰