如何做好小學(xué)班主任工作

《如何做好小學(xué)班主任工作》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、如何做好小學(xué)班主任工作如何做好小學(xué)班主任工作如何做好小學(xué)班主任工作　　素質(zhì)教育要求教師要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想品德、文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能、身心健康得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培養(yǎng)。這是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。這項(xiàng)艱巨的任務(wù)自然而然地落到了“班集體靈魂”班主任的身上。班主任的一舉一動(dòng)、一言一行，對學(xué)生的一生有著重大而深遠(yuǎn)的影響。因此，如何做好小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。根據(jù)我多年的班主任工作，下面談?wù)勔幌伦陨淼膸c(diǎn)體會(huì)。　　一、深入學(xué)生，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)　　小學(xué)班主任面對的是6、7歲至11、12歲的兒童，

2、是一個(gè)淘氣、浪漫的童年，班主任要用母親般的愛去呵護(hù)、教育孩子，善于接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，多和孩子進(jìn)行親密的思想交流，讓孩子們感到老師像母親般的關(guān)愛，這是班主任順利開展工作的前提條件。班主任在深入學(xué)生的同時(shí)，還要了解學(xué)生，即要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解他們的生活環(huán)境，及時(shí)掌握哪些是先進(jìn)學(xué)生，哪些是需要特別注意的學(xué)生等。了解好學(xué)生，是教育工作取得成功的必要前提條件?！　《⑦x拔和培養(yǎng)學(xué)生干部　　一個(gè)班集體的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，很大程度是由學(xué)生干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”

3、和“以面帶面”的作用，是班主任的得力助手。所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向輕松?！　“嘀魅伪仨毦呐囵B(yǎng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部。要大力表揚(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，表揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，樹立班干部的威信。鼓勵(lì)干部大膽工作。老師出謀劃策，指導(dǎo)他們在工作中講究方法，同時(shí)嚴(yán)格要求班干部在知識(shí)、能力上取得更大的進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；要培養(yǎng)班干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的議論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成

4、集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”?！　∪⒓訌?qiáng)常規(guī)訓(xùn)練管理，帶動(dòng)教育教學(xué)工作　　良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。　　訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等多方面?！　∷?、培養(yǎng)班級(jí)學(xué)風(fēng)、營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣　　良好的班風(fēng)，是一個(gè)班級(jí)奮發(fā)向上精神風(fēng)貌，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，促使班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力。而良好班風(fēng)的形成，關(guān)鍵是班主

5、任的精心培養(yǎng)。具體來說，要做到如下幾個(gè)方面：　　1、培養(yǎng)勤奮的學(xué)風(fēng)，使學(xué)生養(yǎng)成善于質(zhì)疑的良好習(xí)慣?！　W(xué)貴有疑，好問是開啟知識(shí)殿堂的鑰匙。學(xué)習(xí)與善問，是學(xué)生知識(shí)掌握程度及能力轉(zhuǎn)化程度的關(guān)鍵一環(huán)。我把勤問制度化，規(guī)定每位學(xué)生一周內(nèi)必須向每位科任教師提三個(gè)問題或在課堂上發(fā)言三次。認(rèn)真作筆記，一周一小結(jié)，對勤問的學(xué)生進(jìn)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并在學(xué)習(xí)興趣小組中相互交流，質(zhì)疑。幾周后將學(xué)生提問次數(shù)梯數(shù)遞升，從而養(yǎng)成自覺提問的習(xí)慣。同時(shí)建議科任教師各自培養(yǎng)一批勤問“先鋒”，以此帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)氛圍，提問縮短了師生的距離，任課教師感到上

6、課輕松，增強(qiáng)了學(xué)生對教師的信任，加強(qiáng)了師生交流，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到了落實(shí)。　　2、抓好作業(yè)關(guān)，促使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)風(fēng)?！　∽鳂I(yè)是知識(shí)的實(shí)踐，是衡量、檢查學(xué)生對知識(shí)的理解掌握程度的重要一環(huán)，反映了學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視與否。然而在學(xué)校教學(xué)中，不交、遲交或抄襲作業(yè)是制約學(xué)風(fēng)健康發(fā)展的一道障礙。為了抓好作業(yè)關(guān)，我制定了相應(yīng)措施：首先重視學(xué)習(xí)委員、科代表、組長的地位與作用。由學(xué)習(xí)委員成立“作業(yè)幫扶小組”，小組成員由各科尖子生組成，為獨(dú)立完成作業(yè)有困難的學(xué)生提供咨詢，確定重點(diǎn)幫助對象?？拼砗徒M長嚴(yán)格把好

7、作業(yè)關(guān)，明確交作業(yè)的時(shí)間，杜絕抄襲，并作好記載，上交科任教師。其次強(qiáng)化作業(yè)個(gè)性意識(shí)，對做錯(cuò)作業(yè)的學(xué)生，肯定其獨(dú)立思考的成果，然后再指出不足之處，糾正錯(cuò)誤?！　?、嚴(yán)抓學(xué)生“課后自學(xué)關(guān)”，促使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)?！　≌n內(nèi)學(xué)風(fēng)和課外學(xué)風(fēng)并重，才會(huì)形成良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)。班主任在課余的角色應(yīng)是督學(xué)者和勵(lì)學(xué)者。督即排除不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，勵(lì)即增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。我主要從幾方面來完成：首先讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，彌補(bǔ)弱勢學(xué)科，防止知識(shí)遺忘和學(xué)習(xí)思維的時(shí)常間斷，維護(hù)平和的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次是充分了解學(xué)生的各科學(xué)習(xí)狀況，關(guān)注

8、發(fā)展，對學(xué)生停滯不前的學(xué)科從“理”上疏導(dǎo)，對學(xué)生取得的進(jìn)步要從“情”上及時(shí)激勵(lì)，使其良性發(fā)展。我每個(gè)月找班上學(xué)生輪流談一次心，及時(shí)掌握學(xué)生發(fā)展動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心理，制度合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)及相應(yīng)的落實(shí)措施，使學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)激情，從而培養(yǎng)起學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的風(fēng)氣?！　∥濉⒅匾曋黝}班會(huì)的開展　　要注重每次班會(huì)活動(dòng)的效果性，使每次活動(dòng)都給學(xué)生留下深刻印象并指導(dǎo)自已的言行。其主題可以