新課程改革地理教學(xué)心得

新課程改革地理教學(xué)心得

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1、新課程改革地理教學(xué)心得  高二地理是高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),但高二地理難學(xué),這是人們的共識(shí)。它難在梯度大,難在學(xué)生能力與高中地理教學(xué)要求的差距大。高中教師必須認(rèn)真研究教材和學(xué)生,掌握初、高中地理教學(xué)的梯度,把握住初、高中教學(xué)的銜接,才能教好高二地理,使學(xué)生較順利的完成高二地理學(xué)習(xí)任務(wù)。雖然我一直在很努力地學(xué)習(xí)和教學(xué),也取得了一些成績(jī),更重要的是看到自己很多的不足之處,下面對(duì)即將過去的一學(xué)期進(jìn)行總結(jié)和反思?! ∫弧⒔虒W(xué)工作的回顧  在半年的教學(xué)過程中,我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系,注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成,滿足學(xué)生不

2、同的地理學(xué)習(xí)需要,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,注重學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。同時(shí),我也充分考慮到普通高中教育的基礎(chǔ)性這一特征,因此在教學(xué)過程中我也注重了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),盡量使每一個(gè)學(xué)生掌握地理學(xué)科最基本和最核心的知識(shí),為進(jìn)一步提升奠定基礎(chǔ)。具體而言,主要采取了以下一些做法:  1.備課組教師重視加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。新課程改革對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求,新課程改革背景下的教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)教學(xué)行為的研究已成為全體教師的共識(shí),只有這樣教師才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀等?! ?.在轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、改變教學(xué)

3、方法與手段等方面大膽革新。新課程注重“師生互動(dòng)”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則,為此,我努力在教學(xué)過程中改變過去教師“一言堂”的局面,變學(xué)生被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)的合作、探究式學(xué)習(xí),做到轉(zhuǎn)變教師角色與地位,由過去課堂上的權(quán)威向?qū)W生共同學(xué)習(xí)的伙伴、朋友、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。在一年的課堂教學(xué)實(shí)踐中,我大體總結(jié)出了以下三種課堂教學(xué)模式:①講述—領(lǐng)悟型,②自主學(xué)習(xí)—探究型,③實(shí)踐活動(dòng)型?! ?.在教學(xué)過程中重視關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,同時(shí)又滿足不同學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)的需要。備課組要求教師在教學(xué)過程中關(guān)注每一位學(xué)生的表現(xiàn),重視每一位學(xué)生的成長(zhǎng),我們的具體做法有:①課堂提問

4、、討論發(fā)言要求有記錄,一段時(shí)期內(nèi)要確保每位學(xué)生都有在課堂上充分展示自己才智的機(jī)會(huì);②組織各類活動(dòng)時(shí),要求所有學(xué)生共同參與,無論結(jié)果如何……  4.在學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂測(cè)試等方面進(jìn)行了一些探索。這些探索主要包括我們?cè)诿空聦W(xué)習(xí)結(jié)束后給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)小結(jié)(相當(dāng)于作業(yè)),學(xué)習(xí)小結(jié)一般由四部分組成:第一部分是知識(shí)再現(xiàn),形式主要是一些填空或知識(shí)歸納性質(zhì)的表格或知識(shí)網(wǎng)絡(luò),其主要目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)完一章內(nèi)容后再回過頭去熟悉一下本章的一些主要基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)體系;第二部分是基本能力訓(xùn)練,題型主要是選擇題,其目的主要是讓學(xué)生結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)形成運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力;第三部分是能

5、力拓展與延伸,題型有選擇題或綜合題,一般有一定難度,要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際選做,其目的主要是滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)地理的需要;第四部分是交流與反饋,主要是針對(duì)一章的教學(xué)讓學(xué)生提出相關(guān)的意見或進(jìn)行思想方面的交流,其目的主要是強(qiáng)化師生之間的情感交流,同時(shí)也幫助教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行積極反思,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。  5.此外,我們還結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。新課程改革在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面提出了更高的要求,具體到地理學(xué)科而言,主要表現(xiàn)在自學(xué)能力、地理圖表的分析、處理能力、空間思維能力等。因此,高二年級(jí)地理備課組強(qiáng)調(diào)在教學(xué)時(shí)

6、要結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn)重視上述能力的培養(yǎng)。同時(shí),我們也考慮到普通高中教育的基礎(chǔ)性和社會(huì)實(shí)際,在課堂教學(xué)中注重了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)?! 《?、今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法  經(jīng)過一段時(shí)間的摸索,我們對(duì)教材已由陌生逐漸適應(yīng),今后的教學(xué)主要是在反思前一學(xué)段教學(xué)工作的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn),認(rèn)真研究,對(duì)今后的教學(xué)提出以下想法:  1.作為教師,繼續(xù)加大對(duì)新課程改革理論學(xué)習(xí)的力度,同時(shí)加強(qiáng)備課組內(nèi)、備課組之間的相互聽課活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)備課組全體教師的積極性。后一階段要重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、課堂上如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、改變學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、如何進(jìn)一步落實(shí)分層次教學(xué)等

7、方面下功夫。  2.在總結(jié)、反思前一階段教學(xué)的基礎(chǔ)上,我們后一階段的教學(xué)要重點(diǎn)處理好以下幾方面的關(guān)系,推進(jìn)新課程改革的實(shí)施。在課堂教學(xué)過程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與是正確的,但要注重區(qū)別學(xué)生是主動(dòng)參與還是被動(dòng)參與,是實(shí)質(zhì)參與還是形式參與,真正高質(zhì)量的課堂教學(xué)必須建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上才是有效的;④各類實(shí)踐活動(dòng)與課堂教學(xué)的關(guān)系,普通高中教育作為基礎(chǔ)教育,素質(zhì)教育的主陣地應(yīng)該還是在課堂,因此任何忽視課堂教學(xué)的行為都是錯(cuò)誤的?! ?.在以后的教學(xué)中,我將努力做到教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng),科學(xué),無知識(shí)性錯(cuò)誤,突出重點(diǎn);突破難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,注重知識(shí)教育,能力培養(yǎng)和思想教育三者

8、的有機(jī)結(jié)合;教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,安排合理,銜接緊密;教學(xué)容量適度,思維密度適宜,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)適當(dāng)。另外,我還要嘗試多種

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