造型的表現(xiàn)力教案

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1、第一單元美術(shù)的主要表現(xiàn)手段第一課造型的表現(xiàn)力一、教材分析：本課是一節(jié)欣賞評述課。教材從線條、明暗、體量和空間四方面介紹了古今中外的藝術(shù)作品，涵蓋建筑、雕塑、繪畫和工藝等藝術(shù)形式。旨在通過對作品的賞析，引導學生了解造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力。二、教學目標知識與技能：了解造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力。過程與方法：學生通過欣賞感受、比較分析、交流評述等學習形式，鑒賞古今中外不同類型的美術(shù)作品，理解造型的表現(xiàn)力。三、情感、態(tài)度和價值觀：通過本課的學習，激發(fā)學生探究新知的欲望，引導學生多角度理解不同類型美術(shù)作品的造型表

2、現(xiàn)力，發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受身邊的美。四、教學重點：造型基本要素在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。五、教學難點：靈活運用造型要素分析藝術(shù)作品。六、教學準備：多媒體及課件七、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學說明引導階段播放一組圖片藝術(shù)家在創(chuàng)作美術(shù)作品時，除了運用一定的物質(zhì)材料，還要運用多種藝術(shù)手段來表現(xiàn)。造型作為創(chuàng)造形象的重要手段，具有豐富的表現(xiàn)力。欣賞創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣發(fā)展階段一、造型表現(xiàn)的基本要素：線條、明暗、體量、空間1、線條：展示一組圖片：我們回顧人類藝術(shù)的發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：線條作為重要的造型要素，貫穿了世界藝術(shù)的發(fā)展史。無論是原始繪畫，還是現(xiàn)代繪畫；無論是東

3、方藝術(shù)，還是西方藝術(shù)，都將線條作為重要表現(xiàn)語言。線條究竟有何魅力吸引著我們？就讓我們一起來探討一下這個問題。2、出示一組作品，提出問題：比較下列作品中的線條，分別帶給你了什么樣的感受？馬蒂斯《女人像》《李白行吟圖》梁楷吳道子唐《宋子天王圖》局部《漓江》欣賞討論、分析長垂流暢、遒勁有力。柔美。疏密有致，裝飾感。明確概念開闊學生視野，打開思路?！俄n元仙仗圖卷》中國畫局部宋代武宗元何家英工筆人物《秋冥》現(xiàn)代吳冠中《春如線》《菩薩立像》石雕唐代《宴罷》裝飾畫古希臘西班牙畢爾巴鄂古根海姆博物館總結(jié)：線條是美術(shù)創(chuàng)作基本的造型手段之一，它在繪畫、設計、建筑、雕塑中的重要作用是不可

4、忽視的。2、明暗：（1）、出示作品《圣母瑪利亞》素描達芬奇意大利《女人像》線描馬蒂斯法國提問：兩幅作品的表現(xiàn)方法各是什么？各有什么特點？（2）、分組賞析以下五幅作品《女肖像》楊飛云《教皇英諾森十世》委拉斯凱支《倒牛奶》維米爾《塔吉克少女》靳尚宜《夜巡》倫勃朗總結(jié)，明暗是自然界的物理現(xiàn)象，光線照射必然會造成物體受光的不規(guī)則性，從而產(chǎn)生明暗變化。自達芬奇總結(jié)出，“明暗轉(zhuǎn)移法”后，他就成為西方繪畫表現(xiàn)力題干的重要藝術(shù)語言之一。3、體量：指建筑物或雕塑作品等實物的物質(zhì)體積。體量的差異可以產(chǎn)生不同的視覺效果和心理感受。※上海世博會沙特場館（建筑）※雙環(huán)（雕塑）4、空間建筑、雕

5、塑以實體空間關(guān)系體現(xiàn)不同的視覺效果，而繪畫作品則是在二維的平面上虛擬性地表現(xiàn)出空間感?！栋栕屘匾恋拇蟮馈焚p析一組雕塑、建筑作品欣賞欣賞以組為單位，進行討論分析。理解不同線條給人以不同的感受。藝術(shù)家創(chuàng)造出各種各樣的線條，來表達自己的感情，體現(xiàn)這些線條豐富的表現(xiàn)力。運用比較分析的方法了解明暗的特征及其在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。感受體量產(chǎn)生的視覺效果和心理感受。理解實體空間和虛擬空間。作業(yè)練習1，用線條來描繪你周邊的喜愛的事物。2，用線條來表現(xiàn)高興、悲傷、平靜、憤慨的感受，感受線的個性小結(jié)拓展總結(jié)本節(jié)課知識點，為下節(jié)課教學做好鋪墊