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《素質(zhì)教育下的職校體育教學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、素質(zhì)教育下的職校體育教學(xué)【】為了適應(yīng)當代素質(zhì)教育的要求，充分發(fā)揮體育教學(xué)在職高教育中的地位與作用，職校體育教學(xué)活動課程設(shè)置、教學(xué)組織形式和教學(xué)評價標準等諸多方面必然應(yīng)該做出適當?shù)恼{(diào)整。 【關(guān)鍵詞】職校體育；素質(zhì)教育；教學(xué)質(zhì)量 【】G633.96【】B【】1001-4128（2011）04-0199-02 體育教育與其他教育一樣有明確的目標。學(xué)校教育中的體育以培養(yǎng)人才為旨，其目的是全面貫徹國家教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和體育能力，使之身心全面發(fā)展，配合德育、智育、美育使學(xué)生成為社會主義事業(yè)的建設(shè)才和接班人。體育活動過程中包含諸
2、多美育的因素，如體育的形式美、姿態(tài)美、動作美等。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的審美情操、審美意識和審美方法，提高對美的感受、鑒賞、表達能力，使健全的精神寓于健康的身體，這些已是擺在我們面前一個亟待解決的課題?！ ∥覀兌贾溃w育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，體育教育的主渠道和基本手段是通過體育教學(xué)來實現(xiàn)的。然而，在應(yīng)試教育的大環(huán)境中，體育教學(xué)得不到應(yīng)有的重視，從而使國家的教育方針得不到全面貫徹，使廣大學(xué)生的身體素質(zhì)得不到全面的發(fā)展。這些弊端的存在，使體育教學(xué)失去了它應(yīng)有的生機而變得枯燥無味，使不少學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)思想。為了適應(yīng)時代的發(fā)展，職校的體育
3、教學(xué)應(yīng)如何與素質(zhì)教育相接軌呢？ 1要確立學(xué)生的主體地位 素質(zhì)教育是關(guān)注主體性發(fā)展的教育，體育教學(xué)的開放性與活動性為發(fā)展學(xué)生主體人格和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識提供了客觀條件，這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織、教法的使用上把學(xué)生放在主體地位，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)幫助下，積極主動、生動活潑地學(xué)習(xí)體育知識。在體育教學(xué)的雙邊活動中，學(xué)生的主體地位主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的可行性，組織教法的開放性、自動性和創(chuàng)造性，把學(xué)生作為認識的主體，發(fā)展的主體?！ ?體育素質(zhì)教育與教研教改融為一體，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高 一是引入先進教改經(jīng)驗，博采眾長，為我所用。學(xué)校
4、從八十年代起，先后進行目標教學(xué)，成功教育、心理健康教育等教改實驗，并運用到體育素質(zhì)教育中去，大大地提高了體育教學(xué)效率。如把音樂藝術(shù)引入體操教學(xué)的課堂，以增強學(xué)生的美感和韻律感；把五禽戲等民族傳統(tǒng)體育引入課堂，以增強課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；把武術(shù)教學(xué)與田徑運動教學(xué)融為一體，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。這些有益的嘗試，給課堂教學(xué)注入了新的生機和活力，使體育課堂教學(xué)的面貌煥然一新，促進了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高?！ ?教學(xué)模式要多樣化 這些模式有的取向于各種模式的綜合運用，有的取向于師生關(guān)系，有的取向于學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，有的取
5、向于教學(xué)內(nèi)容，有的取向于教學(xué)安排，有的取向于技能學(xué)習(xí)與學(xué)生心理發(fā)展。追求從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)；追求從生理改造到終身體育意識的培養(yǎng)；追求從學(xué)會到會學(xué)水平的提高。教學(xué)模式的多樣化，說明各種教學(xué)模式都有自己特定的適用范圍。盡管這些教學(xué)模式還不盡完善，但在體育教學(xué)理論和實踐的結(jié)合上將會起到越來越重要的作用。 同時，要強調(diào)多種教學(xué)方法有機結(jié)合、靈活運用，實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化和多樣化。如培養(yǎng)形式靈活，培養(yǎng)層次結(jié)構(gòu)多樣化，以適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展。教學(xué)形式以集體教學(xué)、分段教學(xué)、循環(huán)教學(xué)、提示教學(xué)、電化教學(xué)、分組考核、小組創(chuàng)編隊形，以及理論教學(xué)等多樣化的教
6、學(xué)形式。教師要有意識地組織多樣化的生動有趣的活動來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感。例如組織學(xué)生觀看有關(guān)錄相、電影，訪問體育明星，回顧我國體育發(fā)展史等，對陶冶學(xué)生性情，激發(fā)學(xué)生情感很有好處?！ 《?，教學(xué)內(nèi)容要注意多樣性與可接受性。課程設(shè)置應(yīng)由單一的普通教學(xué)課向選項課、專項提高課、保健體育課等多樣化的方向發(fā)展。未來的體育教學(xué)內(nèi)容，將從“以運動技術(shù)為中心”向“以體育方法、體育動機、體育活動、體育經(jīng)驗為中心”轉(zhuǎn)移。但這并不意味著對運動技術(shù)教學(xué)的否定。不過，具體的教學(xué)內(nèi)容將根據(jù)社會體育的發(fā)展、學(xué)生個體的需要及學(xué)校的教學(xué)條件，進行較大幅度的調(diào)整。非競技
7、運動項目、娛樂體育項目及個人運動項目的內(nèi)容比重將加大。內(nèi)容的廣度將拓寬，包括理論、技術(shù)、保健、素質(zhì)等方面，呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。內(nèi)容的深度強調(diào)可接受性，突出健身性、娛樂性、終身性、實用性，以利于吸引學(xué)生主動地參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉?！ ?要注重發(fā)展學(xué)生的特長 素質(zhì)教育具有鮮明的個性化特征，是有效引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的興趣、愛好特長、自主性、獨立性、創(chuàng)造性的過程。體育教學(xué)的完整過程，應(yīng)包括體育課和課外體育活動。課外體育活動的教學(xué)不是傳授體育知識和技術(shù)，而是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計劃、要求、自身興趣、愛好進行各種體育活動項目的練習(xí)。教師在必要時進行示范、指示
8、、輔導(dǎo)、總結(jié)。 課外活動的組織形式，應(yīng)采用選擇性自由組合的形式。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的條件、學(xué)生的需要和興趣打破原來的班級分組，實施年級分組開放和實施一些普及性和興趣性較強的體育活動項目，采用單項俱樂部制。各俱樂
