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《小學綜合實踐活動方案設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、WORD文檔可編輯小學綜合實踐活動方案設計——零食對小學生的影響一、課題的提出背景：隨著經濟的發(fā)展，國民膳食模式和飲食行為均發(fā)生了較大的變化，兒童吃零食的現(xiàn)象也變得十分普遍。健康的零食行為可以在正餐之余為兒童少年提供一定的營養(yǎng)補充；不健康的零食行為則會影響兒童正常的生長和發(fā)育，導致肥胖、齲齒和營養(yǎng)缺乏，還可能為將來的健康埋下隱患，本課題的研究旨在了解明學齡兒童的零食行為現(xiàn)狀及存在的問題，引導學生建立健康的零食行為。為什么小學生特別喜歡吃零食？因為這是一個接近學生生活的話題,學生非常感興趣的話題,也正是一個很好的綜合實踐課題.我們準備這樣來引導學生開展
2、這個課題的研究,在綜合實踐課上,我們先播放很多學生喜歡的零食廣告給學生吃,然后問學生你們喜歡嗎你們還喜歡那些食品，你們最喜歡的是什么食品，經常吃嗎？為什么？激發(fā)學生對這個問題的討論,思考.然后建議:我們以《我與零食》為題開展一次綜合實踐活動好嗎探究零食為什么這樣吸引我們、如何選擇健康的零食、如何健康食用、它對我們又有什么樣的影響。二、設計理念1.體現(xiàn)學生個性化的特點.這次主題的選擇,完全是學生喜歡的,在活動中,讓學生們自己去收集,自己去展現(xiàn)，自己去發(fā)現(xiàn)，由于每個孩子的特點不同,喜好不同,性別不同,在這個主題活動中,讓他們根據(jù)自己的興趣特點,多方位的展
3、現(xiàn)自己的風采.2.突出學生學習的主動性.在這次活動中,我們本著以學生為研究主體的原則展開,如一開始我們和學生一起制定活動目標和討論確定探究的方向和方法等,既提高了學生的學習興趣,又拉進了學生與探究主題的距離.3.培養(yǎng)了學生各方面的能力,如:辨別是非的能力,合作進取的能力,社會交際和言語表達的能力,自我展示的能力等等;又培養(yǎng)了學生的團隊意識和團隊協(xié)作精神;同時還體驗了學習的快樂和成功的喜悅.三、活動的目標活動始終堅持以學生為主體,教師為指導,我們和學生一起制定本次活動的目標:情感目標1.通過合作課題小組的集體探究,培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作精神.2.體驗學
4、習的快樂和成功感,享受探究,合作,成功的喜悅,增強自信心,提高學習興趣。能力目標1.通過上網,去圖書館搜集信息,培養(yǎng)查找,搜集并簡單處理資料的能力。2.通過與社會接觸,增強社會交際能力,語言表達能力。3.能以不同的方式展示研究成果,在活動交流中互相學習,發(fā)現(xiàn),反思,改進,促進實踐能力的不斷發(fā)展。技術資料專業(yè)分享WORD文檔可編輯知識目標1.知道小學生喜歡什么樣的零食。2.從多個角度認識、分析為什么零食會如此受小學生歡迎。3.從客觀的角度認識對小學生的影響。三,活動的對象及課時活動對象:小學四年級學生課時:15課時左右課時采取彈性課時制,課內與課外相結
5、合,每周2課時的綜合實踐活動時間,集中使用與分散使用相結合,根據(jù)實際需要還可以與其他學科(如口語交際課,品生課等)打通使用。四、注意事項1.開展考察或其他活動時,要引導學生事先寫好行動計劃書,設計好調查問卷,準備收集資料的相應工具,如筆記本,照相機等。2.教師事先要了解學生外出活動的時間,地點,活動內容,并爭取家長的支持。3.鼓勵學生運用多種方法搜集,處理信息,培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。4.在活動進行中,教師要鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造性,不要過多地干涉學生的活動,更不能用自己的觀點去影響學生.教師應將自己定位于學生的合作伙伴。5.在進行總結評價時,不要過分
6、關注結果,而應注重學生的體驗與感受。五、活動形式:以小組為單位進行調查研究活動。六、活動流程:第一階段:準備階段:主題生成制定計劃(2課時)第二階段:實施階段:分組活動觀吃零食對學生成長的影響調查(4課時)第三階段:總結階段:小組匯報分享成果(4課時)第四階段:匯報展示階段(1課時)第五階段:評價階段(1課時)七、活動實施具體過程:第一階段:準備階段:自由組合制定計劃具體目標:確定子課題,建立研究小組；撰寫研究方案,準備實施?；顒訒r間:課內2課時1,討論定探究方向和方法組織學生討論為什么喜歡吃零食喜歡吃零食好不好吃零食對我們有什么樣的影響讓學生在討論
7、中找到自己最感興趣的問題.在這里要引導學生思考在遇到問題時除了問老師,家長外怎樣自己找答案,用什么方法(讓學生說),然后老師總結學生說的方法。2,圍繞主題,展開討論,生成子課題研究內容,歸納如下:1)小學生喜歡吃什么樣的零食2)一天要吃多少零食3)一般是在什么時候會想吃零食4)為什么小學生喜歡零食5什么樣的零食才算健康6）要怎么才算科學食用零食技術資料專業(yè)分享WORD文檔可編輯3,建立子課題小組,設計小課題研究方案。(1),在老師指導下,根據(jù)自己的興趣愛好,特長等自由組合成研究小組。(根據(jù)途徑的不同,分成三大組:采訪組,考察組,網絡組。)(2),以小
8、組為單位,討論設計子課題研究方案.(教師參與其中進行指導,但以學生意愿為主,不必過細,讓學生在實踐中學習,掌
