小學綜合實踐活動方案設(shè)計

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1、小學綜合實踐活動方案設(shè)計——低碳生活，從我做起一，課題的提出隨著社會的發(fā)展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題，“低碳生活”也逐漸為全球所關(guān)注。2009年12月，在丹麥哥本哈根舉行了全球氣候變化大會，一時間“低碳”、“綠色”等成了熱門詞匯，氣候與環(huán)境問題再次成了人們關(guān)注的焦點。前幾日，中央電視臺新聞報道中《空氣最差十城市》邢臺指數(shù)“爆表”，保護環(huán)境不僅僅是政府和大人們的事情，它與我們每一個人息息相關(guān)。學校德育處也安排了以“低碳生活”為主題的實踐活動。于是,我們提出了“什么是低碳生活？”“為什么要低碳生活？”“如何

2、低碳生活？”等問題，帶著這些問題，開展了“我們的低碳生活”的綜合實踐活動。二，設(shè)計理念1.突出學生學習的主動性.在這次活動中,我們本著以學生為研究主體的原則展開,如一開始我們和學生一起制定活動目標和討論確定探究的方向和方法等,既提高了學生的學習興趣,又拉進了學生與探究主題的距離.2.培養(yǎng)了學生各方面的能力,如:辨別是非的能力,合作進取的能力,社會交際和言語表達的能力,自我展示的能力等等;又培養(yǎng)了學生的團隊意識和團隊協(xié)作精神;同時還體驗了學習的快樂和成功的喜悅.三,活動的目標綜合實踐活動的課程目標是發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，增強學生對自然、對社會和對自我的責任感。????

3、?1、知識與能力??：通過活動的實施，引導學生多角度、多方面了解“低碳生活”的新理念，具有環(huán)保意識；了解一些在生活中節(jié)約電、水，氣的方式，從生活點滴做起。2、過程與方法：在實踐中學會撰寫活動計劃，掌握多渠道收集和整理資料的方法；掌握簡單的調(diào)查和采訪，初步培養(yǎng)學生的觀察力、表達能力、合作能力以及與人交往的能力。?????3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生的參與意識、創(chuàng)新意識，形成自覺地環(huán)保意識，增強社會責任感。三,活動的對象及課時活動對象:小學四年級學生課時:10課時左右課時采取彈性課時制,課內(nèi)與課外相結(jié)合,每周2課時的綜合實踐活動時間,集中使用與分散使用相結(jié)合,根據(jù)實際需要還可以與其他學科

4、(如口語交際課,品生課等)打通使用.四.注意事項1.開展考察或其他活動時,要引導學生事先寫好行動計劃書,設(shè)計好調(diào)查問卷,準備收集資料的相應工具,如筆記本,照相機等.2.教師事先要了解學生外出活動的時間,地點,活動內(nèi)容,并爭取家長的支持.3.鼓勵學生運用多種方法搜集,處理信息,培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力.4.在活動進行中,教師要鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造性,不要過多地干涉學生的活動,更不能用自己的觀點去影響學生.教師應將自己定位于學生的合作伙伴.5.在進行總結(jié)評價時,不要過分關(guān)注結(jié)果,而應注重學生的體驗與感受.五,活動形式:以小組為單位進行調(diào)查研究活動.六,活動流程:活動一:主題生成（1課時）活動二

5、：制定計劃（1課時)活動三：開展研究活動活動四：匯總、整理資料，成果展示?；顒游澹涸u價與反思七,活動實施具體過程:教學過程活動一:主題生成一、激趣導入，揭示活動主題。1、“沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望”首先播放歌曲視頻《地球，你好嗎？》來吸引學生的興趣，并讓學生在視頻中說說都看到了什么？聽到了什么？想到了什么？（學生自由發(fā)言）2.播放《全球變暖帶來的危害》的視頻。3、看了這段視頻你有什么話想說呢？（學生交流自己的感受）4、全球變曖，危害無比之大。那么全球變暖的元兇是誰呢？對，是二氧化碳的大量排放。8、剛才我們聆聽了歌曲，觀看了視頻。老師真想把地球立馬放進冰箱里讓地球降

6、降溫。但這顯然是老師的一廂情愿。應對全球氣候變暖，給地球降溫，憑老師一已之力是根本做不到的。只有我們大家攜起手來，共同努力才能實現(xiàn)。你們有什么觀后感就大聲地說出來，疑問也好，感慨也罷，有什么就說什么。（生交流）看來低碳生少活已經(jīng)成為當今人類無法回避的重大課題！誰能給這次綜合實踐活動確定一個主題呢？（生確定主題）師相機引入主題：低碳生活，從我做起。（板書主題：低碳生活從我做起）二、介紹“低碳生活”1、了解低碳生活的含義提問：什么叫“低碳生活”？（出示字片）低碳生活，它是指減少二氧化碳的排放。也就是低能量，低消耗，低開支的一種生活方式。那“低碳生活”又和我們有什么關(guān)聯(lián)？學生討論回答。三、提出

7、問題經(jīng)過師生討論，最后定出以下幾個小主題：1）“低碳生活知識”利用課余時間或假日，去調(diào)查有關(guān)低碳生活的知識。并用手抄報或者漫畫的形式展示收集成果。2）“我的衣、食、住、行”從衣、食、住、行中找低碳。3）“尋找低碳生活小妙方”從生活實例中尋找低碳生活的小妙方，并將這些妙方推廣給同學們。4）“廢物利用”尋找生活中廢物利用的例子，并動手做一做。展示手工藝品、談自己的創(chuàng)意活動二：制定計劃一、確定活動主題1.回憶提出的問題。2.確定活動主題。