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1、中學體育教學中有效示范之我見(廣西自治區(qū)金城江區(qū)第一中學廣西金城江547000) ?。弘S著課程改革的不斷深入，體育教學發(fā)生了很大改變，教師觀念也有了很大突破，高質量、高效率的有效課堂教學是促進學生有效學習的基本前提。中學體育教學中的動作示范有非常重要的作用，準確科學的示范能加快學生對運動的記憶，形成正確的運動技能?！ ￡P鍵詞：中學體育；體育教學；有效性；示范性 ?。篏633.96：B：1672-1578（2012）03-0226-01 體育課與其他學科的共同點是學生都是進行積極的思維,去接受教師所傳授的知識,而其顯著區(qū)別是學生在體育課
2、上要進行大量的身體活動。講解與示范是體育課中最基本的教學方法，它對學生學習運動技術，提高教學效果都是有促進作用，是體育教學過程的一個重要環(huán)節(jié)。作為一名高中體育教師,示范能力的正確程度和規(guī)范化程度,將直接影響學生對體育運動技術動作學習的興趣和對體育老師的敬佩感,對于取得優(yōu)良的教學效果有著非常重要的促進作用。 那么示范究竟應該注意什么？注重表面的表演還是注重給學生一個直觀的引導？運動技能學習過程中的示范是形成動作表象和動作概念的重要手段，在教學中，教師要通過自己的講解與示范動作，使學生了解體育課的教學任務，了解動作名稱、動作要領、練習方法和練習要
3、求,并通過學生在課堂上進行的一系列大量的身體操練，掌握和鞏固所學的知識技能,達到增強體質的根本目的?！ ?.示范的目的要明確 一節(jié)課中要設計好示范的內(nèi)容，要有知識點的意識和預設，每次示范都應明確要解決的問題，示范什么，怎樣示范。要根據(jù)教學任務、具體的方法、手段以及學生情況確定。所以老師在示范過程中只有目的明確了，采用的方法才會有針對性，才能收到良好的示范效果?！ ?.示范動作要做好準備 教師的動作示范是學生掌握動作的典范，是學生所渴望學習的一種標準動作。因此教師在上課前，要將所示范動作做好充分準備，特別是難度較大、較復雜的示范動作。要反復練
4、習，做到心中有數(shù)，在課中做示范動作時首先要選擇好示范的位置和方向，要能準確地顯示所示范動作的技術結構和過程，讓每一個學生都能準確地看清楚教師示范動作的速度、節(jié)奏、姿態(tài)等，尤其所做的示范動作要做到熟練、輕快、優(yōu)美、大方，讓學生在上課一開始就被教師的示范動作所感染，使學生油然產(chǎn)生一種躍躍欲試的心理氣氛，從而提高學習動作技能的積極性?！ ?.示范要準確、優(yōu)美 優(yōu)美的動作示范則對學生形成和完善正確的技術動作起著潛移默化的效用,它使學生在體驗到體育動作的形體美，力度美，嫻熟美和健康美的同時，獲得一種滿意的心理感受。所以示范動作的準確優(yōu)美既可以讓學生產(chǎn)生
5、一種躍躍欲試的心理,又能培養(yǎng)學生學習體育技術動作的極大興趣?！ ?.示范要有目的 示范的目的是使學生了解某種動作的形象，讓學生看清動作技術的結構是什么樣子，所以示范的方法應根據(jù)動作難易和對象水平可采用正常速度、慢速、分解、重點、完整或領做示范等，完整的示范為重點示范作必要的鋪墊，并使重點示范的動作更加鮮明、突出，以幫助學生較快地理解教師講授的內(nèi)容，達到預期的教學目的?！ ?.注意示范時機的把握 教師的動作示范對學生的學習動機具有很大的推動作用，因此教師在示范時一定要考慮到它的時機性，不能在開始學習動作過程時就反復示范，應當在學生練習中掌握到
6、一定程度和出現(xiàn)共同性的錯誤問題時，及時抓住良好時機進行示范，此時的示范可根據(jù)學生掌握的情況用慢速或常速做重點動作示范，以達到糾正學生練習錯誤的目的。特別是有些較復雜的新授動作，學生通過幾次練習后，一旦有部分學生能夠基本完成動作，通過再次看教師的示范動作，就可以讓學生更清楚領會動作要領，找出自己的不足之處，從而增強這部分學生學習的積極性，進一步鞏固和提高他們熟練掌握動作，形成正確的動作定型，同時也可以為另外一部分膽小的學生起到很好的引路作用，激發(fā)他們的學習興趣。 6.示范要多方位 教師的示范不僅要規(guī)范，還要特別注重示范的位置和方向。示范的位置
7、要根據(jù)學生隊形、動作性質以及安全的要求來選擇。示范的方向，應根據(jù)動作的結構和要求、學生觀察動作的部位而定。所以教師應盡量把示范動作的位置、方向應與學生跟做的位置、方向相致。示范前，還應注意分析動作的結構和要求，要考慮學生觀察動作的角度，講究動作示范的各個“面”,可采用正面示范、背面示范、側面示范和鏡面示范等形式，盡可能做到多方位教學?！ ?.示范的形式要多樣化 示范要根據(jù)學生的實際情況，作重點完整示范、分解示范以及正常速度和放慢速度的示范。如對新教材，教師就應先用正常速度示范一次完整的技術動作，使學生初步了解教材的完整技術結構，后再根據(jù)該次課
8、內(nèi)容用慢速度分解示范，使學生了解動作的要領、要求等，建立一個完整的動作表象?！ 】傊?，在體育教學中，示范占有重要的位置，它不是孤立的，需要與講解、練習
