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《對(duì)音樂(lè)欣賞課的認(rèn)識(shí)與思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、對(duì)音樂(lè)欣賞課的認(rèn)識(shí)與思考 中圖分類號(hào)：J605文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A：1007-0125（2016）07-0079-02 教材《中外音樂(lè)簡(jiǎn)史及名作賞析》主要綜合了中國(guó)音樂(lè)史、西方音樂(lè)史、音樂(lè)欣賞三大部分。筆者以時(shí)間為線索，以音樂(lè)作品欣賞與分析為主體，在作品欣賞與分析的同時(shí)，把該作品的創(chuàng)作時(shí)代背景與人文內(nèi)涵相聯(lián)系，使得學(xué)生的感性體驗(yàn)與理性思考相融合。下面，就以黃自先生的藝術(shù)歌曲《玫瑰三愿》為例，談?wù)勎覍?duì)音樂(lè)欣賞課的認(rèn)識(shí)與思考?！ ∫?、明確教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解中國(guó)近代抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的音樂(lè)文化，以及提升學(xué)生對(duì)中國(guó)近
2、代藝術(shù)歌曲的賞析水平。通過(guò)該課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)近代抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期音樂(lè)的興趣； ?。ǘ┟鞔_教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法。通過(guò)多媒體導(dǎo)入，介紹中國(guó)近代抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的音樂(lè)概況，讓學(xué)生了解黃自先生的成就與貢獻(xiàn)以及賞析黃自先生的藝術(shù)歌曲《玫瑰三愿》； ?。ㄈ┟鞔_要讓學(xué)生掌握的知識(shí)與技能。通過(guò)該課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)近代抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的音樂(lè)概況，著重掌握黃自的藝術(shù)歌曲《玫瑰三愿》，了解黃自的成就?！ 《?、明確教學(xué)對(duì)象 《中外音樂(lè)簡(jiǎn)史及名作賞析》該門(mén)課程的教學(xué)對(duì)象是高等師范?？茖W(xué)校（三年制）中的音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生，學(xué)生都具備了一定樂(lè)理、視唱、和聲等音樂(lè)基礎(chǔ)知
3、識(shí)，所以在引導(dǎo)學(xué)生欣賞與分析音樂(lè)作品時(shí)，可以從所欣賞與分析作品的時(shí)代概況和音樂(lè)本體等不同的角度入手對(duì)作品進(jìn)行聆聽(tīng)欣賞、演唱、分析和學(xué)習(xí)。課堂的學(xué)習(xí)是一種引導(dǎo)，關(guān)鍵是要通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生課外及探索、了解、學(xué)習(xí)的欲望?！ ∪?、了解中國(guó)近代抗日救亡時(shí)期的音樂(lè)概況 中國(guó)近代抗日救亡時(shí)期的音樂(lè)概況主要分為國(guó)統(tǒng)區(qū)，解放區(qū)，淪陷區(qū)的音樂(lè)。國(guó)統(tǒng)區(qū)的音樂(lè)家主要分為兩個(gè)群體，一個(gè)是“以上海國(guó)立音?！睘橹行牡膶W(xué)院音樂(lè)家，代表音樂(lè)家有黃自、青主、賀綠汀、馬思聰、劉雪庵、陳田鶴等；另外一個(gè)音樂(lè)家群體20世紀(jì)30年代左右，在
4、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的左翼音樂(lè)運(yùn)動(dòng)，代表音樂(lè)家有聶耳、呂驥、任光、麥新、張曙、張寒暉等。解放區(qū)與淪陷區(qū)的音樂(lè)家代表分別是冼星海與江文也?！ ∷?、黃自的成就及貢獻(xiàn) 黃自（1904―1938），江蘇川沙縣人，1929年畢業(yè)于美國(guó)耶魯大學(xué)音樂(lè)系，是近代有重大影響的作曲家、音樂(lè)教育家、音樂(lè)理論家。在音樂(lè)創(chuàng)作方面，黃自先生的音樂(lè)創(chuàng)作主要分為兩類。第一類是聲樂(lè)作品： ?。ㄒ唬┧囆g(shù)歌曲：例如《玫瑰三愿》《春思曲》《點(diǎn)絳唇》； ?。ǘ﹥和枨豪纭短ぱっ贰贰段黠L(fēng)的話》； ?。ㄈ┣宄?jiǎng)。豪纭堕L(zhǎng)恨歌》（是黃自唯一的一部大型聲樂(lè)套曲）； ?。ㄋ模┓从晨谷站?/p>
5、亡的歌曲：例如《抗敵歌》《旗正飄飄》。第二類是器樂(lè)作品，例如：《懷舊》，該作品是管弦樂(lè)作品，是我國(guó)近代音樂(lè)創(chuàng)作最早的一部交響樂(lè)。在專業(yè)音樂(lè)教育方面，黃自先生對(duì)音樂(lè)理論作曲專業(yè)教學(xué)水平的提高也作出了貢獻(xiàn)，并且培養(yǎng)出了四大弟子，分別是劉雪庵、陳田鶴、賀綠汀、江定仙。在音樂(lè)理論研究方面，黃自先生以音樂(lè)史、音樂(lè)欣賞、和聲學(xué)為主?！ ∥濉⑺囆g(shù)歌曲《玫瑰三愿》的聆聽(tīng)、欣賞與分析 ?。ㄒ唬┳寣W(xué)生聆聽(tīng)歌曲，并讓學(xué)生辨別歌曲的聲樂(lè)體裁、唱法及樂(lè)曲結(jié)構(gòu)?！睹倒迦浮穼儆谒囆g(shù)歌曲、采用了美聲唱法、樂(lè)曲結(jié)構(gòu)為二段體?！ 。ǘ┝私?0世紀(jì)早期中國(guó)藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作簡(jiǎn)要概
6、況。19世紀(jì)起源于德國(guó)的藝術(shù)歌曲，其結(jié)構(gòu)短小精悍，旋律優(yōu)美，經(jīng)常采用詩(shī)歌為歌詞，并注重與鋼琴伴奏的互相配合。中國(guó)的藝術(shù)歌曲起始于20世紀(jì)20年代，隨著當(dāng)時(shí)國(guó)人逐步接受西方文化的步伐，藝術(shù)歌曲也和其他音樂(lè)體裁，逐漸走進(jìn)國(guó)人的審美視野。早期近代的藝術(shù)歌曲有：蕭友梅《問(wèn)》、趙元任《教我如何不想他》、青主《我住長(zhǎng)江頭》、黃自《玫瑰三愿》等等。從創(chuàng)作來(lái)看，20世紀(jì)早期中國(guó)藝術(shù)歌曲主要是借鑒西方的作曲技法；從演唱來(lái)看，中國(guó)歌唱家通過(guò)使用美聲唱法，演繹中國(guó)藝術(shù)歌曲。 ?。ㄈ┻M(jìn)一步從“音樂(lè)本體”分析《玫瑰三愿》。歌詞：《玫瑰三愿》歌詞以擬人化的手法，通過(guò)玫
7、瑰花的自述，借玫瑰花的三個(gè)愿望，表達(dá)了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子對(duì)國(guó)破家亡的憂傷，對(duì)社會(huì)中邪惡勢(shì)力的不滿，以及對(duì)弱者的同情。歌詞帶有女性性格特征。旋律、力度、速度：《玫瑰三愿》第一樂(lè)段（A樂(lè)段）是一個(gè)方整樂(lè)段，由2個(gè)樂(lè)句組成，每個(gè)樂(lè)句有4小節(jié)，兩個(gè)樂(lè)句曲調(diào)平穩(wěn)，A樂(lè)段的旋律圍繞在中音區(qū)、速度為“行板”（Andante）開(kāi)始，力度處理是：p―mp―rit漸慢漸弱―atempo，整一個(gè)（A樂(lè)段）給人以抒情性濃的感覺(jué)。B樂(lè)段比A樂(lè)段情感有所加強(qiáng)，從譜面上看B樂(lè)段一開(kāi)始就可以看到音樂(lè)表情術(shù)語(yǔ)pocoagitato的標(biāo)記，意思是比A段“激動(dòng)一點(diǎn)的”，力度的處理在這里
8、是中強(qiáng)（mf），B樂(lè)段的音區(qū)與A樂(lè)段相比是向低音曲和高音區(qū)兩端拉寬的，同時(shí)B樂(lè)段在旋律方面主要運(yùn)用“音程的跳進(jìn)”來(lái)表現(xiàn)情緒的變化，在“紅顏”到達(dá)全曲的高潮最高音，在
