《鳳陽花鼓》教案

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1、《鳳陽花鼓》教案[《鳳陽花鼓》教案]教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《鳳陽花鼓》，了解安徽民歌的風(fēng)格，《鳳陽花鼓》教案。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格；2、通過簡(jiǎn)單節(jié)奏伴奏，使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏；3、通過新舊鳳陽花鼓音樂的對(duì)比，使體會(huì)到幸福生活來之不易，要珍惜好時(shí)光。教學(xué)分析：《風(fēng)陽花鼓》一曲選自安徽流傳已久的民歌旋律優(yōu)美動(dòng)聽易上口。歌曲還表達(dá)當(dāng)?shù)乩习傩找愿枋闱椋磁d演唱討生活的一種心情。歌曲演唱形式是通過邊歌邊舞的形式進(jìn)行，歌曲充滿安徽風(fēng)陽地方民歌的風(fēng)味特色，節(jié)奏平穩(wěn)，略帶有

2、跳躍性，襯詞非常有韻味特色。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、感受新舊鳳陽花鼓音樂的不同之處；2、歌曲《鳳陽花鼓》中稱詞的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：鑼、鼓、課件、電子琴教學(xué)過程：課前韻律操，感受鳳陽花鼓的音樂。一、組織教學(xué)：師生問好！二、引入：（播放課件）這是誰？（多拉A夢(mèng)中的大熊坐著時(shí)空穿梭機(jī)）他要帶我們?nèi)ツ睦锬?？（我們回到?906年的安徽鳳陽，看到了一對(duì)小姐妹）她們?cè)谧鍪裁茨?？三、新課教學(xué)：1、帶著思考欣賞音樂《鳳陽歌》2、學(xué)生述說小姐妹的故事，教師引導(dǎo)總結(jié)：因?yàn)樘鞛?zāi)人禍，她們背井離鄉(xiāng)，四處逃荒，以唱花鼓戲來討生活，教案《《鳳陽

3、花鼓》教案》(..)。3、欣賞鳳陽花鼓舞蹈片段，觀察花鼓的敲法。4、觀察鳳陽花鼓：聽音樂，畫花鼓。（每組選上一名同學(xué)進(jìn)行畫花鼓比賽，看誰畫的像畫的美。給贏的組加上一百分）四、學(xué)唱新歌：1、聽音樂律動(dòng)，學(xué)生用手拍出音樂中的強(qiáng)拍。2、解決難點(diǎn)：板書“得兒飄得兒飄飄鈴鐺飄飄飄一飄”，教師演唱，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行模仿，每一組進(jìn)行模仿比賽。（請(qǐng)演唱對(duì)的同學(xué)教唱他們自己組的同學(xué)。）3、跟音樂演唱歌曲：學(xué)生自己學(xué)唱。4、檢查學(xué)唱情況，師生接唱游戲。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。5、鞏固與處理：加鑼、鼓為音樂伴奏演唱。（學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)節(jié)

4、奏型，并用鼓和鑼敲出來。）五、創(chuàng)編歌詞：“我唱我歌”，教師出示自己的作品：“說深圳，唱深圳，深圳就是好地方，自從改革開放后，一年更比一年強(qiáng)?！痹儆蓪W(xué)生聽音樂自己創(chuàng)編。（進(jìn)行新舊花鼓音樂的對(duì)比，使學(xué)生珍惜好時(shí)光。）六、小結(jié)：“唱一唱，說一說”：聽音樂，唱歌曲并請(qǐng)學(xué)生說說它們是哪個(gè)地方的民歌。(播放：《捕雨歌》——臺(tái)灣；《勇敢的鄂倫春》——鄂倫春）七、下課?！而P陽花鼓》教案2　　第2篇《種一片太陽花》教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗《種一片太陽花》教學(xué)反思高陵區(qū)涇渭西營(yíng)中心小學(xué)岳明珠這篇課文我設(shè)計(jì)了兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要任務(wù)就

5、是學(xué)習(xí)生字、理解重要詞語的含義以及通過多種形式的朗讀整體感受太陽花的外在美和內(nèi)在的精神品質(zhì)。本位文質(zhì)兼美、意蘊(yùn)豐富，十分適合有感情的朗讀。我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生自由讀，疏通字詞障礙，再開火車讀，了解大意，然后個(gè)人展示朗讀一句，表達(dá)自己獨(dú)特的閱讀感受，接著教師范讀描寫太陽花色彩美、形態(tài)美的段落，引導(dǎo)體會(huì)作者筆下的燦爛和花團(tuán)錦簇，為后文中理解太陽花的精神品質(zhì)做好鋪墊。語文教學(xué)，“讀”占鰲頭。不需要煽情，不需要空洞的說教，文本本身就是一座橋梁，教師只需要通過合適的方式讓學(xué)生找到和文本對(duì)話的路徑，這個(gè)路徑就是“讀”，

6、學(xué)生自然能體會(huì)文本的內(nèi)涵。注重朗讀，是我這一節(jié)課的成功之處。太陽花珍惜時(shí)間、抓住機(jī)會(huì)、熱愛生活、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)學(xué)生通過朗讀和教師的引導(dǎo)，不太難理解，但是太陽花和生活中的哪些人相似？學(xué)生倒是一時(shí)語塞，不能很暢快的舉出例子，這我應(yīng)該在備課時(shí)候多準(zhǔn)備些事例給學(xué)生做引導(dǎo)，這是應(yīng)該改進(jìn)的地方。執(zhí)教教師：岳明珠單位：涇渭鎮(zhèn)西營(yíng)中心小學(xué)……《鳳陽花鼓》教案3　　第3篇2011向陽花支教總結(jié)　　〖預(yù)覽〗李笑丹　　繁華的大街上，我毫無目的的閑逛著，突然某個(gè)商店的音響中傳來的歌曲《我相信》把我的思緒拉回到那火熱七月.....　　7

7、月7日，在歷經(jīng)三個(gè)月大大小小的培訓(xùn)之后，我很幸運(yùn)地成為了向陽花的一員，承載著眾多老師的期望、承載在眾多大學(xué)生的夢(mèng)想奔赴西馬村小學(xué)開始我們?yōu)槠?1天的支教生活?！　?1天的生活，是很有規(guī)律性的。每天6點(diǎn)雷打不動(dòng)的起床哨驅(qū)走前一天疲憊的狀態(tài)，一天的工作就這樣緊張的開始。每天晚上的教務(wù)會(huì)議大家深刻的總結(jié)、激烈的爭(zhēng)論、頭腦風(fēng)暴、出謀劃策，無不體現(xiàn)出大家對(duì)向陽花的熱愛。而對(duì)于我個(gè)人，在這21天中也是收獲頗豐的?！　≡诮虒W(xué)工作中，我擔(dān)任的是二年級(jí)的班主任。還有一年級(jí)數(shù)學(xué)的任課工作?！　〉谝惶爝M(jìn)班，見到那些孩子，他們坐的特別

8、端正，一個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，又黑又大的眼睛齊刷刷的盯著我，像是在期待著什么。我忍不住先對(duì)他們笑了笑，這一笑不要緊，他們馬上炸開了鍋......然后我們又相互自我介紹，第一次見面，我們就在歡樂中渡過的。這么容易就被這群孩子接納，我無比的自豪和開心，可是后續(xù)的教學(xué)和管理工作并不那么一帆風(fēng)順，我也遇到了種種難題?！　『髞斫?jīng)過多天的觀察和總結(jié)才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)校最難管的就數(shù)二年級(jí)和五年級(jí)了.....在第