《化石吟》教案設(shè)計(jì)

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1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程《化石吟》教案設(shè)計(jì)近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程《化石吟》教案設(shè)計(jì)近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)

2、真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程《化石吟》教案設(shè)計(jì)近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　　　○教學(xué)目標(biāo)　　　?、儆懈星榈卣b讀課文，把握內(nèi)容，體會(huì)感情。　　　?、诶砬褰Y(jié)構(gòu)，展開合理聯(lián)想和想像?！　　　、墼鰪?qiáng)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。　　　　○教學(xué)重點(diǎn)

3、　　　　體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的豐富感情，通過朗讀體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，發(fā)揮聯(lián)想和想像，認(rèn)識(shí)科學(xué)的神奇與人類的偉大?！　　　　鹫n前準(zhǔn)備　　　　教師可利用網(wǎng)絡(luò)或書籍查閱有關(guān)化石的資料，并指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料；有條件的地方可組織學(xué)生參觀相關(guān)展覽，進(jìn)一步了解生物進(jìn)化的過程，為學(xué)習(xí)本課做準(zhǔn)備?！　　　　鸾虒W(xué)內(nèi)容　　　　《化石吟》是一首科學(xué)抒情詩(shī)，展示了人類對(duì)化石的研究成果，再現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。詩(shī)中一系列的疑問將人們帶入奇幻的神話般的生物世界，又用優(yōu)美的語言富有感情地贊頌了會(huì)講話的奇異的化石。學(xué)習(xí)這首詩(shī)，讓同學(xué)們展開豐富的聯(lián)想和想像來理解詩(shī)中的內(nèi)容，體

4、會(huì)詩(shī)人的感情?！　　　　鸾虒W(xué)設(shè)計(jì)　　　　精心導(dǎo)入　　　?、倏刹捎枚嗝襟w電教手段用大屏幕展放有關(guān)化石的圖片，并配以音樂、旁白解說，引起學(xué)生閱讀的興趣?！　　　、谝部捎靡魳穼?dǎo)入：《木魚石的傳說》“有一個(gè)美麗的傳說，精美的石頭會(huì)唱歌……它訴說善良……講述美好……”同學(xué)們聽了歌曲，也會(huì)想像到，精美的石頭怎么會(huì)唱歌呢?它怎樣講述著善良和美好呢?有詩(shī)歌寫道：“逝去萬載的世界可會(huì)重現(xiàn)，沉睡億年的石頭能否說話?長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊，請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話?！笔^真的能向我們講述神奇的故事嗎?讓我們共同研讀一首科學(xué)抒情詩(shī)《化石吟》?！　　　〕鍪菊n題及學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　　　「兄獌?nèi)容　

5、　　　在聽讀前，檢查預(yù)習(xí)練習(xí)：讀一讀，寫一寫?！　　　?過渡)《化石吟》是一首生動(dòng)優(yōu)美的科學(xué)抒情詩(shī)，它向我們展示了億萬年前的神奇景象，并贊美了科學(xué)的神奇與人類的偉大。本詩(shī)前后呼應(yīng)，節(jié)奏鮮明，音樂性強(qiáng)，易于誦讀，在誦讀中能體會(huì)詩(shī)人的感情。請(qǐng)聽老師范讀。(配樂范讀課文)　　　　有感知才有思考，請(qǐng)同學(xué)們跟讀課文(跟教師朗讀一次)。好詩(shī)不厭百回讀，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，并在朗讀中思考問題。　　　　[問題組](大屏幕投影出示)：　　　　a．用簡(jiǎn)潔的語言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容。　　　　b．本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?　　　　c．本詩(shī)可分為幾層，試概括大意?！　　　W(xué)生可在自由誦讀中思

6、考，然后討論，討論時(shí)要給予充分的時(shí)間。討論后教師引導(dǎo)學(xué)生明確：　　　　a．本詩(shī)寫科學(xué)家通過研究化石展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象?！　　　．詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)科學(xué)神奇與人類偉大的贊美之情?！　　　．詩(shī)歌分為三層：1—2節(jié)通過發(fā)問，引發(fā)聯(lián)想；3—6節(jié)具體抒寫，無限遐思；7節(jié)回應(yīng)發(fā)問，照應(yīng)開頭?！　　　W(xué)生討論，教師明確后，可以再次指導(dǎo)朗讀，為進(jìn)一步理解詩(shī)歌做鋪墊?！　　　⊙凶x賞析　　　　①教師導(dǎo)學(xué)：對(duì)文章的大體內(nèi)容和作者的思想感情基本了解，還應(yīng)學(xué)會(huì)細(xì)致研究好的章節(jié)、詞語，以便把握文章的主旨。　　　?、谧灾魈骄俊　　　?大屏幕出示問題組，學(xué)生思考并體味)　　　　問題組：研讀

7、3—6節(jié)，思考下列問題?！　　　．“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩(shī)中起什么作用?　　　　b．怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?　　　　c．“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫”是寫人嗎？你是怎樣理解的?　　　　d．當(dāng)你面對(duì)復(fù)原的恐龍、猛犸時(shí)，你有何感想？（此時(shí)可以出示一組圖片，也可以利用課本的圖片。）　　　　e．從詩(shī)中找出你喜歡的一句，品味賞析一下，說說你喜歡的理由?！　　　∫陨蟽?nèi)容在朗讀后由四人小組討論。每組討論一個(gè)題，e題每組都要討論。發(fā)言時(shí)可以展開小組競(jìng)賽，比比哪個(gè)小組思考的最深刻，最有啟迪意義。