案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用探

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1、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用探河北民族師范學(xué)院附屬中學(xué)王殊華【摘要】新課改的出現(xiàn)使初中政治教學(xué)面臨著新的形勢(shì)與挑戰(zhàn)，政治課堂教學(xué)模式也隨著新課改在不斷的進(jìn)行改革創(chuàng)新，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。文章從案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的可行性入手，提出案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的實(shí)施原則，具體分析了案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用。..關(guān)鍵詞案例教學(xué)法；初中政治教學(xué)；運(yùn)用中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A：1671-0568（2014）24-0024-01由于初中政治課具有很強(qiáng)的理論性及實(shí)踐性，這就要求學(xué)生要準(zhǔn)確理解所學(xué)的理論知識(shí)，這樣才能更好的在實(shí)踐中運(yùn)用。案例教學(xué)法能夠加深學(xué)生對(duì)

2、所學(xué)知識(shí)的理解，可以很好地活躍課堂氣氛，讓學(xué)生積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的潛力。一、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的可行性分析初中政治課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求教師應(yīng)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立地思考，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的政治知識(shí)。教師為了達(dá)到這個(gè)目的都在積極地尋找新的教學(xué)方法，以提升教學(xué)的質(zhì)量。案例教學(xué)法恰好可以滿足教師的期望，在初中政治教學(xué)中合理應(yīng)用案例教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)動(dòng)力十足，積極性大大提高。案例教學(xué)法具有生活化及典型化的特點(diǎn)，可以在初中政治教學(xué)中尤其是在學(xué)習(xí)法律知識(shí)時(shí)

3、發(fā)揮其重要作用。案例教學(xué)能夠?qū)⑤^為抽象的理論知識(shí)變得更易理解，由教師將一些典型的案例用通俗的語(yǔ)言講給學(xué)生聽，學(xué)生一般對(duì)案例的內(nèi)容比較感興趣，所以就會(huì)聽得比較認(rèn)真，再由教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，通過討論、總結(jié)，最終加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解。這樣得到的結(jié)論更易使學(xué)生信服，同時(shí)還加強(qiáng)了師生之間的交流互動(dòng)，促進(jìn)了師生關(guān)系，可見案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中具有極強(qiáng)的可行性。二、初中政治案例教學(xué)法實(shí)施的原則1.針對(duì)性原則。教師在選用案例時(shí)一定要注重案例的針對(duì)性，在結(jié)合教材知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)找一些與青少年學(xué)生有關(guān)的案例。所選用的案例應(yīng)指向較為明確，能讓學(xué)生在聽完案例后不僅對(duì)課本知識(shí)加深理解，而且能夠從中

4、受到思想教育。例如，在學(xué)習(xí)人教版的七年級(jí)下冊(cè)中第七課“防患于未然”的部分時(shí)，教師講解了一個(gè)中學(xué)生李某的案例，李某是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，由于與社會(huì)上的幾個(gè)無業(yè)青年交往，在他們的帶動(dòng)下，不僅學(xué)會(huì)了吸煙還開始打群架，最終學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑，由于李某的家長(zhǎng)及老師沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)李某的這些變化，導(dǎo)致李某在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，以至于最后走向了犯罪的深淵。這樣一個(gè)案例更能引起學(xué)生的共鳴，由此引出該節(jié)課的主題：防患于未然。這樣學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了政治知識(shí)，還受到了教育，對(duì)良好思想的形成具有積極的作用。2.實(shí)踐性原則。實(shí)踐性就是要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。初中政治教學(xué)旨在加強(qiáng)學(xué)生的思想品德修養(yǎng)

5、，讓學(xué)生在青少年時(shí)期形成良好的思想道德品質(zhì)。在初中政治教學(xué)中應(yīng)注重實(shí)踐性的要求。例如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”一課時(shí)，教師可以講解一個(gè)貧困學(xué)生王某的案例，王某生于一個(gè)貧困的家庭，父親癱瘓?jiān)诖?，只有母親一人在掙錢養(yǎng)家，王某從小懂事節(jié)儉，知道自己能夠上學(xué)不容易，就努力學(xué)習(xí)，上課時(shí)認(rèn)真聽講，放學(xué)回家還得幫忙照顧父親。但由于王某的母親忽然下崗，無力再供王某上學(xué)，王某就輟學(xué)回家了，但在家里王某仍舊堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終在自己的努力下學(xué)完了初中的所有課程。通過這個(gè)案例，使學(xué)生將自己的情況與例子中的王某進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生自己意識(shí)到要珍惜所擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，然后讓學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在班級(jí)中進(jìn)

6、行討論交流，這樣的思想教育更能達(dá)到實(shí)踐性的效果。三、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的具體運(yùn)用1.根據(jù)教學(xué)需要，選擇合適的案例。初中政治教學(xué)中案例教學(xué)的運(yùn)用，教師起著主導(dǎo)的作用，教師所選用的教學(xué)案例要有針對(duì)性及實(shí)踐性，科學(xué)、有效的案例是案例教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵。案例的選取可以是教材中的案例，也可以是教師在新聞中所看到、聽到的案例，教師自己進(jìn)行改編的案例也可以，只要符合教學(xué)的需要，不論案例是否真實(shí)，都可以拿到課堂上進(jìn)行討論。政治課堂上需要新鮮、不斷的案例，才能抓住學(xué)生的注意力，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師要多收集與教材內(nèi)容相關(guān)的案例，且得符合教學(xué)的要求。有時(shí)候教材上的案例就很好，教師可以

7、直接引用。例如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)“教師伴我成長(zhǎng)”一課時(shí)，就可以引用教材上的案例：上數(shù)學(xué)課時(shí)，數(shù)學(xué)老師在臺(tái)上講課，班里的副班長(zhǎng)小強(qiáng)周圍的幾個(gè)學(xué)生在課堂里上一直小聲地說著什么，使周圍同學(xué)聽不清數(shù)學(xué)老師所講的內(nèi)容，數(shù)學(xué)老師就讓小強(qiáng)坐到最后一排座位上，小強(qiáng)不服氣，就在自己座位上坐著并沒有按數(shù)學(xué)老師所說的做，這時(shí)同學(xué)們都覺得沖突即將爆發(fā)。通過這一案例，讓學(xué)生設(shè)想一下當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)教師的想法及其接下來的舉動(dòng)，還有小強(qiáng)的想法及他會(huì)干什么，教師在學(xué)生發(fā)表完看法后也說一下自己的看法，與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣的換位思考，