淺談在化學教學中提高學生的環(huán)保意識

《淺談在化學教學中提高學生的環(huán)保意識》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。

1、淺談在化學教學中提高學生的環(huán)保意識　　【摘要】在環(huán)境污染日益嚴重的今天，作為一名化學教師，要意識到自己的教育責任，在教學過程、實驗過程、課外活動中努力培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，為社會環(huán)保做出應有貢獻。對學生適當進行環(huán)境教育，是我們每個化學教師義不容辭的責任，這不僅是新課標的要求，更是提高學生素養(yǎng)，也是實施素質教育的重要途徑之一?！　　娟P鍵詞】環(huán)境污染備課課堂教學化學實驗操作裝置減少廢棄物成品化課外活動講座社會實踐　　當我們走在大街小巷時到處都可以看到亂扔的垃圾。在鄉(xiāng)間小路散步時，草叢中、小路邊、四周到處都有五顏六色的塑料袋、飲料瓶、還有許多生活固體廢棄物……這些成

2、了我們每天不得不看的“風景”。我們的周圍就這樣的被垃圾伴隨著！人類進入了21世紀，環(huán)境惡化問題這個現(xiàn)代化進程中的幽靈，已成為人類發(fā)展的最大障礙?！　〉厍驗槿祟愄峁┝岁柟?，空氣，水，土地和大量的生物及礦物資源，人類的生活和生產(chǎn)活動不斷地影響和改變著這些環(huán)境條件，甚至對環(huán)境造成了污染。首先、絕大多數(shù)國家在工業(yè)化過程中的處置失當，特別是對自然資源的不合理開發(fā)和利用，造成全球性的環(huán)境污染和生態(tài)破壞。其次、人為因素使環(huán)境的構成或狀態(tài)發(fā)生變化，環(huán)境質量下降，從而擾亂和破壞了生命系統(tǒng)和人類的正常生活和生產(chǎn)條件。7　　如何解決環(huán)境污染問題，培養(yǎng)每一個人的環(huán)境保護意識已經(jīng)成為

3、新世紀教育的重要組成部分，作為一名化學教師的我認為環(huán)保教育要從孩子抓起，從課堂抓起。為教育學生，強化環(huán)保意識，在化學教學中我以為要做到以下幾點：　　一、加強備課，將環(huán)保知識與教材目標有機結合起來　　在化學教材中，許多內容都有涉及環(huán)境保護的問題，但是由于篇幅所限，教材對于環(huán)保問題只能簡要提及而已，不可能說得非常詳細和具體。報紙、廣播、電視等新聞媒體中每天都有大量的環(huán)境題材，我及時搜集與化學和環(huán)境有關的資料，將這些材料結合到日常教學中去。這樣在課堂的教學中，就可以在講解相關問題是做到既形象又生動，有的放矢。學生聽課時就會更有興趣，可以提高聽課的積極性，提高學習的

4、效率，也能夠增強環(huán)保的意識性。使得學生真正感到化學與環(huán)境的關系，真正感到環(huán)境與我們息息相關?！　《⒔Y合教材內容在課堂上進行環(huán)保教育，增強學生的環(huán)保意識。7　　環(huán)境污染主要是由化學污染物造成的，很多環(huán)境問題的解決要依靠化學的方法。中學化學教材中有不少化學污染物，而中學化學課堂是一個很好、很直接的環(huán)保教育基地。在化學教學過程中，要將環(huán)保教育滲透于平時的教學活動中，強調環(huán)境與人類生活的密切關系，使學生明白，為了不讓環(huán)境威脅人類自身的生存，就一定要保護環(huán)境，樹立起強烈的環(huán)保意識。當講到涉及環(huán)保的相關知識時，可適當補充一些內容，介紹一些事例來加深印象，拓寬視野，然后

5、再結合課本內容，了解環(huán)境污染的原因，可能造成的危害以及防止的措施。例如：1、在教材《化學與生活》講到PM2.5時，讓學生了解去年發(fā)生在北京的霧霾事件：2013年1月，一場非常嚴重的霧霾天氣襲擊了北京地區(qū)。全國中東部、東北及西南地區(qū)遭受嚴重霧霾過程，涉及人口達8億以上。研究表明，PM2.5是人類活動中釋放污染物的主要載體，攜帶大量的重金屬和有機污染物。在呼吸過程中能深入到細胞而長期存留在人體中，會引起氣管炎、肺炎、哮喘和肺癌，導致心肺功能減退甚至衰竭。使學生初步了解我們賴以生存的環(huán)境不再“純凈”，已受到可吸入顆粒、有毒氣體等的污染，再介紹這些污染物大多是化學物

6、質，在今后的學習中會不斷學習到，這對環(huán)保教育做了鋪墊。2、在介紹Cl2的毒性時，向學生介紹1984年印度博帕爾地下毒氣罐泄漏，造成25000人直接死亡，5萬人雙目失明，自然過渡到講解大氣污染物的嚴重危害?！　∪?、結合化學實驗，進行環(huán)保教育　　實驗是化學教學的重要環(huán)節(jié)，化學是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗教學作為化學教學的重要組成部分，同樣也肩負著對學生進行環(huán)境保護教育的重任，也是進行環(huán)保教育的極好時機，學生對化學實驗也最有興趣。我充分利用實驗手段與加強環(huán)境意識結合在一起，讓學生從自我動手中構思、設計環(huán)保裝置，讓學生從接受環(huán)保教育階段上升到動手保護環(huán)境的自覺

7、境界?！　?、實驗操作規(guī)范化，提高環(huán)保意識7　　在實驗教學中，讓學生了解常用化學試劑的有關性質、貯存和使用知識，以及預防環(huán)境污染的措施。如貯存濃鹽酸、硝酸、氨水等易揮發(fā)物質的試劑瓶不能敞口放置，否則容易污染空氣。操作危險性化學藥品請務必遵守操作守則或遵照老師操作流程或進行實驗，勿自行更換實驗流程。以防發(fā)生危險和造成污染。實驗完畢放回藥品時一定按要求擺放。如有機溶劑，固體化學藥品，酸、堿化合物均需分開存放，揮發(fā)性之化學藥品更必需放置于具抽氣裝置之藥品柜等?！　?、實驗裝置環(huán)?；?，加強環(huán)保教育　　在化學實驗教學中，我對學生深入環(huán)保教育，讓學生在設計實驗中，充分考

8、慮到環(huán)保問題。（1）、在做Cl2的實驗時，在尾氣處理