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1、對(duì)初中政治教學(xué)現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考文/岳天偉【摘要】在當(dāng)前初中政治教學(xué)中，部分教師教改研究不夠深入，存在著諸多問題。本文對(duì)當(dāng)前初中教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出提升教學(xué)成效的有效策略。..關(guān)鍵詞初中政治；現(xiàn)狀；有效教學(xué)在初中政治教學(xué)中，部分教師在理念創(chuàng)新和教學(xué)改革方面研究不夠深入，導(dǎo)致政治教學(xué)呈現(xiàn)出較為枯燥的狀況，不利于教學(xué)成效的提升。政治教學(xué)不僅承擔(dān)著傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的任務(wù)，還要對(duì)學(xué)生的人生理念形成、思想健康成長(zhǎng)等方面發(fā)揮引領(lǐng)作用，本文主要針對(duì)當(dāng)前政治教學(xué)的現(xiàn)狀及其突破路徑進(jìn)行初步分析。一、當(dāng)前初中政治
2、教學(xué)現(xiàn)狀分析初中政治教學(xué)在整個(gè)初中教學(xué)體系中具有極其重要的位置，其對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)能夠發(fā)揮引領(lǐng)和促進(jìn)作用，但是部分教師教學(xué)效率呈現(xiàn)出停滯不前的狀態(tài)，對(duì)其分析主要有以下四個(gè)方面原因。1、教學(xué)過程缺乏濃厚情境制約教學(xué)深入開展。有些教師的政治教學(xué)中，師生之間沒有形成良好的關(guān)系，教學(xué)氛圍也較為淡漠，學(xué)生在這樣的過程中難以有效激發(fā)積極的學(xué)習(xí)情感，也就無法從內(nèi)心去認(rèn)真領(lǐng)悟和體會(huì)，導(dǎo)致政治教學(xué)處于低效率徘徊的狀況。2、依靠空洞說教方式難以提高學(xué)生情感共鳴。有些教師教學(xué)中完全是一支粉筆、一張嘴打天下，
3、沒有能夠結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)以及學(xué)生的生活，也沒有能夠有效運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)手段來豐富課堂、拓展課堂，導(dǎo)致教學(xué)過程乏味，學(xué)生無法出現(xiàn)情感的強(qiáng)烈共鳴。3、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活脫節(jié)導(dǎo)致針對(duì)性不強(qiáng)。政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，尤其是要針對(duì)學(xué)生生活中存在的一些問題，將其融入到政治教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。有些教師固守于教材，思維呆板，沒有能夠?qū)崿F(xiàn)教材與生活的完美融合，影響了教學(xué)的針對(duì)性效果。4、教學(xué)空間局限課堂影響學(xué)生思想教育成效。有些政治教師沒有能夠?qū)⒔虒W(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效拓展，還是完全局
4、限于課堂的45分鐘，陳舊的教學(xué)模式既無法有效整合教學(xué)的資源，也缺乏對(duì)學(xué)生思想引領(lǐng)的深刻效果，這些方面都是影響教學(xué)成效提升的重要因素。二、針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行改革，有效提升政治教學(xué)成效針對(duì)當(dāng)前政治教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，廣大教師要認(rèn)真的進(jìn)行分析研究，立足現(xiàn)狀進(jìn)行改革，整合資源優(yōu)化模式，發(fā)揮情感因素作用，將先進(jìn)手段促進(jìn)功能體現(xiàn)出來，綜合推進(jìn)政治教學(xué)的有效開展。1、以濃厚教學(xué)氛圍引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)氛圍的濃厚程度和學(xué)生學(xué)習(xí)的投入狀態(tài)具有密切關(guān)系，學(xué)生充滿興趣投入學(xué)習(xí)，那么整個(gè)學(xué)習(xí)效率就會(huì)明顯提高，反之
5、，缺乏興趣的政治學(xué)習(xí)，效率將難以提高。筆者側(cè)重于從兩個(gè)方面著手，首先和學(xué)生之間建立和諧的關(guān)系，尊重每一位學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)愛有困難的學(xué)生，讓他們從心里上接受教師，樂于和教師建立和諧的關(guān)系，這對(duì)于提高政治教學(xué)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。其次，筆者在教學(xué)中經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生一些有創(chuàng)新的見解、好的思想觀點(diǎn)都給予表揚(yáng)，讓學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中感受到成功、快樂、滿足，從而為他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)揮促進(jìn)功能。2、以先進(jìn)教學(xué)手段打造生動(dòng)活潑政治課堂。多媒體等教學(xué)手段在當(dāng)前教學(xué)體系中具有無可替代的作用，其信息容量大、演示
6、生動(dòng)活潑，與政治教學(xué)結(jié)合起來可以發(fā)揮出巨大的促進(jìn)功能，教師一定要運(yùn)用好這一先進(jìn)手段，使其發(fā)揮更為重要的作用。例如在《讓人三尺又何妨》教學(xué)中，筆者針對(duì)初中生中存在的一些逞強(qiáng)好斗思想，進(jìn)行多媒體課件演示提高警示教育效果，課件選取了某市發(fā)生的四起青少年打架斗毆事件（其中一死三傷）作為素材。這些事件起因都很簡(jiǎn)單，都是因?yàn)閷嬍掖蹭伱?、食堂排?duì)矛盾等雞毛蒜皮小事，他們逞一時(shí)之勇，互不相讓，導(dǎo)致矛盾升級(jí)，從言語謾罵到動(dòng)手、持械斗毆，結(jié)果釀成了多個(gè)家庭的悲劇。這樣的演示效果給學(xué)生的視覺帶來了強(qiáng)烈的震撼，使他們
7、的內(nèi)心受到震動(dòng)，筆者乘勢(shì)進(jìn)行引導(dǎo)：謙讓寬容是中華民族的美德，對(duì)于青少年學(xué)生而言，退一步海闊天空，讓一步體現(xiàn)了自己的高素質(zhì)。讓學(xué)生對(duì)自身存在的一些爭(zhēng)強(qiáng)好斗的心理具有了更為直觀的認(rèn)識(shí)，從內(nèi)心得到警示，從而自覺增強(qiáng)了寬容待人的理念。多媒體手段的幫助讓政治教學(xué)課堂更為活潑，教育影響力滲透力更強(qiáng)，針對(duì)性明顯提高。3、以聯(lián)系生活實(shí)際提高學(xué)生直觀理解效果。政治教學(xué)中的許多內(nèi)容源于生活，和學(xué)生的生活實(shí)際具有較多的聯(lián)系，只有將其緊密聯(lián)系起來，才能夠提高學(xué)生理解的效果。筆者將政治教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際之間建立起聯(lián)系的
8、橋梁，讓學(xué)生從書本的學(xué)習(xí)聯(lián)系到自己的生活，從而對(duì)自己的人生理念、生活態(tài)度等方面產(chǎn)生影響。例如《面對(duì)誘惑，學(xué)會(huì)說“不”》的教學(xué)中，筆者從教材中所列舉的一些不良誘惑，聯(lián)系到學(xué)生生活中存在的各種問題。游戲廳、網(wǎng)絡(luò)游戲、賭博等，在一定程度上對(duì)青春期懵懂的青少年具有極大的誘惑，而確實(shí)也有部分學(xué)生具有這些不良的傾向，筆者要求學(xué)生分析這些誘惑會(huì)帶來哪些后果，適時(shí)穿插了一些真實(shí)的案例。案例中的主人公都身陷囫圇，鋃鐺入獄，讓學(xué)生在聯(lián)系生活的討論中增強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，自覺抵制這些不良誘惑，從而從思想上筑牢堤壩，為人生的發(fā)
